El primer año en la Universidad: reflexiones sobre las prácticas de evaluación, lectura y escritura
En este artículo analizamos algunas de las condiciones pedagógicas que inciden en el primer año de la universidad. Ponemos en discusión supuestos básicos sobre los que se organizan e institucionalizan los procesos de enseñanza y de aprendizaje, en especial aquel que atribuye la responsabilidad del bajo rendimiento académico y el abandono de la universidad al déficit de saberes de los alumnos sin contemplar la formación pedagógica de los docentes. Examinamos esta zona de pasaje a partir del análisis de dos cuestiones fundamentales que interpelan el vínculo académico entre estudiantes y profesores: los procesos de evaluación y los de lectura y escritura.
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| Main Authors: | , |
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| Format: | info:eu-repo/semantics/article biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
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| Subjects: | Pedagogía, Enseñanza, Aprendizaje, Universidades, |
| Online Access: | https://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/3252/ https://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/3252/1/FACES-53-kisilevsky-cortes.pdf |
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