Formación, características socio-demográficas y resultados del Saber Pro en las Escuelas Normales Superiores Colombianas
Las Escuelas Normales Superiores del país poseen programas de formación complementaria, donde se prepara a los estudiantes para ejercer la formación de la niñez colombiana a través de la enseñanza en la básica primaria. La formación de los estudiantes del programa se centra en la apropiación de competencias y aprendizajes sobre la enseñanza que son verificados a través de las pruebas Saber Pro para normalistas. La formación de las Escuelas Normales Superiores está determinada por algunas características verificables, tales como "Principios pedagógicos de la formación docente, referentes para el diseño del currículo del programa de formación complementaria, enfoque pedagógico que fundamenta el desarrollo de la propuesta curricular, metodologías y recursos acordes con el enfoque pedagógico y evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes del programa de formación complementaria, enmarcada en el sistema de evaluación institucional de los educandos", que son observadas en el currículo oficial por las autoevaluaciones institucionales y las verificaciones de pares académicos y que para el momento histórico abordado estaban determinados como núcleos del saber pedagógico. (Apartes del texto)
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| Format: | Informe de investigación biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
2019-10-05T16:37:04Z
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| Subjects: | Evaluación de la educación, Evaluación del estudiante, Ciencias de la educación, Formación de docentes, Rendimiento escolar, |
| Online Access: | https://colciencias.metadirectorio.org/handle/11146/39466 http://colciencias.metabiblioteca.com.co |
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