Enseñanza de las ciencias

Decir que el proceso de enseñanza sólo se ocupa del rendimiento académico es quedarse en paradigmas pedagógicos en crisis. Hoy se reconoce la importancia de construir. Paralelo al conocimiento, el bienestar humano y la identidad ciudadana, así corno las capacidades para insertar las culturas locales en los procesos de globalizaciones en marcha. Para ello es indispensable asumir en el proceso escolar, como valor agregado, los logros intelectuales, sociales, morales y emocionales de los niños, niñas y jóvenes. La escuela debe hacerse responsable de este trabajo, al fin y al cabo, esos logros son las capacidades con las cuales ellos responden a exigencias de estas transformaciones generadas en las múltiples formas de las globalizaciones y los nuevos desarrollos tecnológicos. Esto significa que si la educación tiene que ver en lo fundamental con la sociedad actual y futura. Una pregunta necesaria que debe hacerse es: ¿qué tanto y de qué manera ella está respondiendo a la forma como las sociedades se apropian y usan la producción cultural, científica y tecnológica propia y universal para la solución de sus más urgentes necesidades y problemas? La escuela se inscribe y desarrolla en un proyecto de Nación y en el lugar que allí se le otorga a la educación y la cultura. Esto implica la construcción de las pedagogías coherentes con ese proyecto; y, en el campo de los saberes disciplinarios que se materializan en la pedagogía, cobra un espacio esencial la enseñanza y el aprendizaje de cada una de las disciplinas. La pedagogía se ocupa, además, de incentivar el desarrollo de una ciudadanía capaz de usar los recursos intelectuales y naturales para crear un ambiente favorable al desarrollo del ser humano. Por eso, uno de los campos de trabajo que más inquieta a quienes se preocupan por los procesos de formación de los niñas, niñas y jóvenes es el relacionado con la enseñanza de las ciencias; y, es la dimensión social de esta enseñanza que viene generando una búsqueda de estrategias que permitan a los estudiantes adquirir competencias para desenvolverse mejor en la vida cotidiana, consigo mismo y con los demás y habilidades para relacionarse y comunicarse, en un entorno de cambio permanente. En este sentido, Colombia; Ciencia y Tecnología, trae en esta edición, algunas consideraciones y casos concretos

Bibliographic Details

Main Author:	Colombia. Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación. Colciencias
Format:	Contribución a Revista biblioteca
Language:	spa
Published:	Colciencias 2004
Subjects:	Ciencia y tecnología, > Colombia, > Publicaciones periódicas, Ciencia, > Estudio y enseñanza, Educación y Estado, Enseñanza, > Metodología, Science and Technology, > Periodicals, > Colombia, Science, > Study and teaching, Education, > Study and teaching, Education and state, Teaching, > Methodology,
Online Access:	http://hdl.handle.net/11146/335
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