La formación de comunicadores sociales, cambios curriculares en la Licenciatura en Comunicación Social en la Universidad Nacional de La Matanza (UNLAM)
El objetivo de esta tesis es dar cuenta de los cambios curriculares en la Licenciatura en Comunicación Social en la Universidad Nacional de la Matanza (UNLaM) desde la creación de la carrera en 1995 hasta la actualidad. La carrera modificó en varias oportunidades sus planes de estudio. Nos preguntamos por qué tuvo lugar esta modificación de planes en los años 2002, 2005, 2006 y 2009, qué diagnóstico llevó a la implementación de estos cambios, qué tipo de perfil de egresado se buscaba y cuáles fueron los factores que incidieron para que estas modificaciones se llevaran a cabo. Para ello se presenta un análisis de la documentación existente y de entrevistas a informantes clave en la que se nos proponemos dar cuenta del perfil profesional de los comunicadores sociales egresados de esta universidad Fue para 1995 cuando decidí ingresar a la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM) para cursar la Licenciatura en Comunicación Social. En 2001 obtuve la titulación y al poco tiempo me integré al cuerpo docente de la universidad en las áreas de periodismo científico y periodismo gráfico. Desde 2009 formo parte del equipo de la Coordinación de la carrera y he podido desarrollarme en la gestión universitaria y también como docente investigadora. El propósito final de esta tesis es lograr un aporte que permita realizar un análisis crítico, revisar las tensiones existentes y procurar enriquecer al estudio del campo curricular en el marco de esta disciplina.
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | masterThesis biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.
2021-06-26T01:26:30Z
|
| Subjects: | COMUNICACIÓN SOCIAL, CURRÍCULUM, FORMACIÓN PROFESIONAL, ENSEÑANZA SUPERIOR, PERIODISMO, UNIVERSIDADES, PROGRAMA DE ESTUDIOS, EVALUACIÓN DE PROGRAMAS, ARGENTINA, |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10469/17227 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|