5 Passos para Incentivar a Cultura Oceânica nas Escolas
O OCEANO QUE PRECISAMOS PARA O FUTURO QUE QUEREMOS Este é o slogan usado pelas Nações Unidas (ONU) para sensibilização em campanha da Década da ONU de Ciência Oceânica para o Desenvolvimento Sustentável, também co- nhecida como Década do Oceano. Você já ou- viu falar? A Década foi declarada pelas Nações Unidas em 2017 e está sendo implementada de 2021 até 2030, com o objetivo de ser um período que deixe o assunto sempre em evidência, ga- rantindo que a ciência oceânica possa apoiar os países na implementação da Agenda 2030 para o desenvolvimento sustentável. Sabe quando os profissionais da escola se únem antes do início das aulas (o famoso pla- nejamento anual), para fazer uma espécie de intensivão para alinhar as metas, estratégias e “deixar a casa em ordem”? É basicamente para isso que foi instituída a Década do Oceano, resumindo de forma bem simples. É um jeito simbólico de incentivar que toda a sociedade se una, durante dez anos, para promover a conservação do oceano e a gestão dos recursos naturais de zonas costeiras. Dessa forma, o planeta pode atingir os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). À primeira vista, isso tudo pode parecer um tema muito complexo e de competência ape- nas de governos e cúpulas internacionais. Mas, enquanto as decisões são tomadas em escala global, é no local, na nossa prática, que as ações tomam vida. As pequenas ações do cotidiano podem fazer uma grande diferença, especialmente quando falamos do ambien- te escolar, um dos espaços mais importantes para formar gerações de cidadãos e transfor- mar o mundo em um lugar melhor, não acha? Este ebook traz, resumidamente, um guia dos primeiros passos a se dar para incentivar a cul- tura oceânica na sua escola, dando uma mão para você e sua comunidade fazerem parte desse movimento.
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | Other biblioteca |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Eco e Mare de Ciencia
2023
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| Subjects: | Ocean literacy, Schools, |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/1834/43084 |
| Tags: |
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