Estrategias pedagógicas para la territorialización de la agroecología aportes desde una licenciatura con enfoque campesino e indígena en Chiapas

Para la Licenciatura en Autogestión Sustentable del Territorio de Moxviquil una de las apuestas más importantes es lograr una transición hacía una agricultura libre de agrotóxicos. Varias de las propuestas metodológicas van encaminadas a que les estudiantes puedan realizar estas transiciones en sus espacios, llevando a la acción los discursos y las prácticas reflexionadas en la universidad. Sin embargo, desde la institución hay preocupación porque estos contenidos no se están aterrizando o vinculando en los territorios de les estudiantes. Ante esto se están creando y adaptando estrategias pedagógicas para lograrlo, las cuales fueron motivo de análisis durante esta investigación. Esta investigación nos permite concluir que la escuela campesina, la cooperativa de alimentos y las jornadas campesinas brindan capacidad de agencia a les estudiantes y vinculan los territorios con la escuela. Por lo que sistematizarlas, reforzarlas y compartirlas con otras experiencias de educación formal y no formal puede potencialmente fortalecer la territorialización de la agroecología.

Bibliographic Details

Main Authors:	Palacios Aldana, Luisa Fernanda Maestra autora 13985, Morales, H. Doctora directora 5470, Pinheiro Barbosa, Lia Doctora asesora 22514, Saldívar Moreno, Antonio Doctor asesor 12308
Format:	Texto biblioteca
Language:	spa
Published:	San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México El Colegio de la Frontera Sur 2024
Subjects:	Instituto de Educación Superior en Desarrollo Humano Sustentable (México) Licenciatura en Autogestión Sustentable del Territorio, Agroecología, Educación popular, Agricultura campesina, Pedagogía, Investigación acción participativa, Frosur,
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