Elementos para programar, ejecutar y evaluar actividades de capacitación
La siguiente publicación se divide en cinco capítulos, el primero expone de manera suscinta el tema del desarrollo de los recursos humanos y se destacan las formas no escolarizadas de promoverlo y las implicaciones de la educación de adultos en nuestros países. El segundo capítulo se centra en el proceso de enseñanza-aprendizaje, las implicaciones de los cambios conductuales y ciertas premisas y dificultades de estos. El tercer capítulo señala ciertos marcos y contextos necesarios de la capacitación, que inducen a considerarla como parte de los procesos sociales complejos. El capítulo cuarto aborda el instrumento para planificar, ejecutar y evaluar los procesos de capacitación, y se detallan los pasos y componentes del evento de capacitación, así como las destrezas y habilidades del instructor. Se incluyen algunos instrumentos mínimos útiles en las actividades previas, en las propias y en las posteriores de la capacitación. El quinto capítulo presenta algunos supuestos teóricos y metodológicos con el enfoque participativo de los de enseñanza-aprendizaje de adultos, adoptando la perspectiva de los grupos operativos. Así, como se señalan las ventajas de este enfoque, se exponen, ciertas dificultades (Superables) para su aplicación y se advierte sobre la necesidad de que los instructores se inclinen por la concepción operativa de grupos y procuren alcanzar una formación adecuada
| Main Author: | |
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| Format: | Texto biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
San José, C.R. Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA)
s.f.
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| Subjects: | CAPACITACIÓN, RECURSOS HUMANOS, ENSENANZA, APRENDIZAJE, TRAINING, HUMAN RESOURCES, TEACHING, LEARNING, FORMATION, RESSOURCE HUMAINE, ENSEIGNEMENT, APPRENTISSAGE, |
| Online Access: | https://repositorio.iica.int/handle/11324/11114 |
| Tags: |
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