Promover a fluência em leitura: um estudo com alunos do 2º ano de escolaridade

by Viana,Fernanda Leopoldina, Borges,Miguel
Published 2016

Conteúdos linguísticos como subsídio à formação de professores alfabetizadores - a experiência do Brasil e de Portugal

by Godoy,Dalva Maria Alves, Viana,Fernanda Leopoldina
Published 2016

Efeitos de Intervenções em Letramento Emergente: Uma Revisão Bibliográfica na Base ScIELO

by Barrera,Sylvia Domingos, Ribeiro,Iolanda, Viana,Fernanda Leopoldina
Published 2019

Calibration of a reading comprehension test for Portuguese students

by Cadime,Irene, Ribeiro,Iolanda, Viana,Fernanda Leopoldina, Santos,Sandra, Prieto,Gerardo
Published 2014

Propriedades psicométricas da prova de reconhecimento de palavras

by Viana,Fernanda Leopoldina, Ribeiro,Iolanda da Silva, Maia,José, Santos,Sandra
Published 2013

O ensino explícito da compreensão da leitura. Análise do impacto de um programa de intervenção

by VIANA,FERNANDA LEOPOLDINA, CADIME,IRENE, SANTOS,SANDRA, BRANDÃO,SARA, RIBEIRO,IOLANDA
Published 2017

Climate Scale for Creativity in the Classroom: Evidence of Factorial Validity in the Portuguese Context

by Morais,Maria de Fátima, Viana,Fernanda Leopoldina, Fleith,Denise de Souza, Dias,Carla
Published 2019

Compreensão de textos: Diferenças em função da modalidade de apresentação da tarefa, tipo de texto e tipo de pergunta

by Cadime,Irene, Santos,Sandra, Leal,Teresa, Viana,Fernanda Leopoldina, Rodrigues,Bruna, Cosme,Maria do Céu, Ribeiro,Iolanda
Published 2017

An application of the Rasch model to reading comprehension measurement

by Santos,Sandra, Cadime,Irene, Viana,Fernanda Leopoldina, Prieto,Gerardo, Chaves-Sousa,Séli, Spinillo,lina Galvão, Ribeiro,Iolanda
Published 2016