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  1. 1
    Processos de formação de professores artistas-reflexivos de física
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  2. 2
    Humanizando o ensino de Ciências
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  3. 3
    Apropriação discursiva do tema 'interdisciplinaridade' por professores e licenciandos em fórum eletrônico
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  4. 4
    Conhecimento científico, seu ensino e aprendizagem: atualidade do construtivismo
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  5. 5
    A formação de professores de ciências a partir de uma perspectiva de Educação em Direitos Humanos: uma pesquisa-ação
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  6. 6
    Dialogismo, ensino de física e sociedade: do currículo à prática pedagógica
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  7. 7
    A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR SOBRE A FLUTUAÇÃO PARA VIDA NO PLANETA: PELOS CAMINHOS DA CO-DOCÊNCIA
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  8. 8
    O formal, o não formal e as outras formas: a aula de física como gênero discursivo
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  9. 9
    A prática docente e o dialogismo bakhtiniano: o ensino como um ato responsável
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