Subjetividades desde la formación docente en Educación Inicial: El niño vivido

Subjetividades desde la formación docente en Educación Inicial: El niño vivido

RESUMEN La presente investigación tuvo como objetivo develar las subjetividades que tienen las estudiantes en formación docente acerca del niño vivido. En este estudio de enfoque cualitativo se utilizó el método fenomenológico hermenéutico para describir, interpretar y reflexionar las versiones generadas a través de la entrevista a profundidad. Los hallazgos arrojan la relevancia del niño vivido por las estudiantes al otorgar significados profundos a sus experiencias infantiles que relacionan ampliamente con la atención educativa que prodigan y les invita a comprender su propio hacer pedagógico. El niño vivido es entonces una huella imborrable en el ser que somos.

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Main Author: González Pérez,Francis Carolina
Format: Digital revista
Language:Spanish / Castilian
Published: Universidad Andina Simón Bolívar 2019
Online Access:http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2631-28162019000300046
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spelling oai:scielo:S2631-281620190003000462023-01-09Subjetividades desde la formación docente en Educación Inicial: El niño vividoGonzález Pérez,Francis Carolina Subjetividad Formación docente Niño vivido Educación Inicial RESUMEN La presente investigación tuvo como objetivo develar las subjetividades que tienen las estudiantes en formación docente acerca del niño vivido. En este estudio de enfoque cualitativo se utilizó el método fenomenológico hermenéutico para describir, interpretar y reflexionar las versiones generadas a través de la entrevista a profundidad. Los hallazgos arrojan la relevancia del niño vivido por las estudiantes al otorgar significados profundos a sus experiencias infantiles que relacionan ampliamente con la atención educativa que prodigan y les invita a comprender su propio hacer pedagógico. El niño vivido es entonces una huella imborrable en el ser que somos.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Andina Simón Bolívar Revista Andina de Educación v.3 n.1 20192019-04-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2631-28162019000300046es10.32719/26312816.2020.3.1.6
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