PEDAGOGIA DECOLONIAL PSICODRAMÁTICA

PEDAGOGIA DECOLONIAL PSICODRAMÁTICA

RESUMO A prática pedagógica centrada na exclusiva assimilação cognitiva de conceitos tem-se demonstrado limitada na compreensão de teorias críticas decoloniais. Mesmo representando fatos de escala estrutural, tem-se por pressuposto que é preciso aproximar tais teorias de sua decodificação, pelos estudantes, a partir de suas vivências, permitindo-lhes assimilação crítica e tomada de posição pessoal e cidadã. Das várias possibilidades pedagógicas com esse pressuposto, nesta pesquisa se problematiza: pode o método psicodramático ajudar a desenvolver práticas de pedagogia decolonial? A base desta pesquisa foi uma pesquisa-ação, em projeto de extensão universitária, realizado com estudantes e professores da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018–2019), cujas análises realizaram-se sobre as categorias de relação pedagógica: (1) os potenciais do método psicodramático em uma educação decolonial; (2) a ação de facilitação do professor; (3) posições e percepções dos alunos; e (4) os desafios do método diante estrutura de ensino superior de que dispomos.

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Main Authors: Albernaz,Renata Ovenhausen, Azevedo,Ariston, Faé,Rogério
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: Federação Brasileira de Psicodrama 2021
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2318-04982021000300214
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spelling oai:scielo:S2318-049820210003002142022-01-20PEDAGOGIA DECOLONIAL PSICODRAMÁTICAAlbernaz,Renata OvenhausenAzevedo,AristonFaé,Rogério Psicodrama Decolonialidade Metodologias de ensino-aprendizagem Estudos críticos RESUMO A prática pedagógica centrada na exclusiva assimilação cognitiva de conceitos tem-se demonstrado limitada na compreensão de teorias críticas decoloniais. Mesmo representando fatos de escala estrutural, tem-se por pressuposto que é preciso aproximar tais teorias de sua decodificação, pelos estudantes, a partir de suas vivências, permitindo-lhes assimilação crítica e tomada de posição pessoal e cidadã. Das várias possibilidades pedagógicas com esse pressuposto, nesta pesquisa se problematiza: pode o método psicodramático ajudar a desenvolver práticas de pedagogia decolonial? A base desta pesquisa foi uma pesquisa-ação, em projeto de extensão universitária, realizado com estudantes e professores da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018–2019), cujas análises realizaram-se sobre as categorias de relação pedagógica: (1) os potenciais do método psicodramático em uma educação decolonial; (2) a ação de facilitação do professor; (3) posições e percepções dos alunos; e (4) os desafios do método diante estrutura de ensino superior de que dispomos.info:eu-repo/semantics/openAccessFederação Brasileira de PsicodramaRevista Brasileira de Psicodrama v.29 n.3 20212021-12-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2318-04982021000300214pt10.15329/2318-0498.22127
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