Resultados das políticas de valorização do magistério público em Santa Catarina

Resumo: Este artigo analisa os vencimentos do magistério de escolas públicas de educação básica do estado de Santa Catarina e do município de Florianópolis entre 2006 e 2014, no contexto de políticas indutoras de valorização do magistério. Para tanto, são examinados dados sobre os vencimentos, publicados em diários oficiais e sites de órgãos públicos e sindicais, organizados em séries históricas e apresentados em tabelas. Constatou-se a significativa valorização dos vencimentos nas duas redes. Contudo, tal movimento, decorrente da incorporação de componentes da remuneração bruta, põe em questão a efetiva valorização do magistério.

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Bibliographic Details
Main Authors: Bassi,Marcos Edgar, Bollmann,Maria da Graça Nóbrega
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira 2019
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-66812019000100127
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spelling oai:scielo:S2176-668120190001001272019-05-14Resultados das políticas de valorização do magistério público em Santa CatarinaBassi,Marcos EdgarBollmann,Maria da Graça Nóbrega financiamento da educação política educacional remuneração do professor valorização do magistério Resumo: Este artigo analisa os vencimentos do magistério de escolas públicas de educação básica do estado de Santa Catarina e do município de Florianópolis entre 2006 e 2014, no contexto de políticas indutoras de valorização do magistério. Para tanto, são examinados dados sobre os vencimentos, publicados em diários oficiais e sites de órgãos públicos e sindicais, organizados em séries históricas e apresentados em tabelas. Constatou-se a significativa valorização dos vencimentos nas duas redes. Contudo, tal movimento, decorrente da incorporação de componentes da remuneração bruta, põe em questão a efetiva valorização do magistério.info:eu-repo/semantics/openAccessInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio TeixeiraRevista Brasileira de Estudos Pedagógicos v.100 n.254 20192019-04-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-66812019000100127pt10.24109/2176-6681.rbep.100i254.3853
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