Parceria ensino e serviço em unidade básica de saúde como cenário de ensino-aprendizagem

O objetivo do estudo foi conhecer a percepção de docentes, discentes e profissionais das unidades básicas de saúde sobre a integração ensino -serviço no curso de medicina da Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. A amostra do estudo foi constituída por 14 docentes, 36 alunos do sexto ano e 38 profissionais de seis unidades parceiras, que responderam a um questionário semiestruturado sobre a integração ensino-serviço e sua evolução. As respostas discursivas foram analisadas segundo a técnica do discurso do sujeito coletivo, e as respostas às questões fechadas foram analisadas segundo a distribuição de frequência. Verificou-se que 73,9% dos respondentes (a maioria de adultos jovens e mulheres) perceberam avanços na integração ensino-serviço nos últimos anos, 'com idas e vindas', pois 'é um processo', 'um aprendizado que leva tempo'. Os temas fortemente evidenciados foram os interesses distintos entre os atores, o envolvimento da universidade, a participação do aluno na unidade de saúde, a comunicação, a estrutura da unidade básica e o conhecimento da realidade.

Bibliographic Details

Main Authors:	Carvalho,Simone Bueno de Oliveira, Duarte,Lucia Rondelo, Guerrero,José Manoel Amadio
Format:	Digital revista
Language:	Portuguese
Published:	Fundação Oswaldo Cruz, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio 2015
Online Access:	http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981-77462015000100123
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