Análise da construção dos conceitos de proporcionalidade com a utilização do software geoplano virtual

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa relacionada com a utilização de recursos digitais para a aprendizagem dos conceitos de proporcionalidade. A principal base teórica para esta análise é a Teoria dos Campos Conceituais, de Gérard Vergnaud, e a metodologia escolhida é a Engenharia Didática. Os sujeitos da pesquisa são alunos de uma oitava série de uma escola municipal situada no interior do Rio Grande do Sul. Tem-se o relato de uma das atividades com a análise das construções conceituais dos alunos utilizando o software geoplano virtual. Observou-se que, na resolução das situações, nem sempre o campo conceitual pôde ser construído de forma abrangente, evidenciando um processo de construção de conhecimentos que não se dá de forma linear.

Bibliographic Details

Main Authors:	Fioreze,Leandra Anversa, Barone,Dante, Basso,Marcus, Isaia,Sílvia
Format:	Digital revista
Language:	Portuguese
Published:	Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru. 2013
Online Access:	http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132013000200003
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