Era uma vez ... um vilão chamado matemática: um estudo intercultural da dificuldade atribuída à matemática

Procurando investigar o grau de dificuldade atribuído à Matemática em relação a outras disciplinas que compõem o currículo escolar, foi pedido a estudantes de 5ª a 8ª séries residentes no Rio de Janeiro e a estudantes ingleses (de séries correlatas) da cidade de Oxford que assinalassem o grau de dificuldade que atribuíam a cinco disciplinas de seu currículo (Matemática, Ciências, Português/Inglês, Geografia e História), escolhendo uma dentre cinco posições numa escala cujo intervalo variava entre muito fácil e muito difícil. A avaliação dos alunos, tanto no que se refere à Matemática como a outras disciplinas de seu currículo, mostra-se influenciada pelas especificidades de cada área de conhecimento de acordo com a maneira pela qual as situações didáticas são organizadas ao longo de sua escolaridade e em cada cultura.

Bibliographic Details

Main Authors:	Correa,Jane, MacLean,Morag
Format:	Digital revista
Language:	Portuguese
Published:	Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul 1999
Online Access:	http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79721999000100012
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