Teoría de conjuntos e introducción de funciones
El siguiente informe está elaborado en base a las prácticas educativas realizadas por Elina Fernández y Valeria Trevisson. Las mismas fueron realizadas en tercer año A y C de una institución de la ciudad de Córdoba. Además se desarrolla la siguiente problemática desde una perspectiva teórica: ¿cómo y para qué dirigir una discusión en clases de matemática en el marco de la enseñanza de teoría de conjuntos y funciones en las condiciones del "escenario" propuesto en nuestras prácticas
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Language: | spa |
| Published: |
2014
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| Subjects: | Educación matemática, Mathematical Education, |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11086/2739 |
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