El juego en la educación y el Ajedrez como juego educativo

El juego en la educación y el Ajedrez como juego educativo

Fil: Froener, Carmen Lucía. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado; Argentina.

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Main Authors: Froener, Carmen Lucía, Vogel, Erni
Format: info:eu-repo/semantics/article biblioteca
Language:spa
Published: Club Magic Extremadura Deportivo Social
Subjects:Ajedrez escolar, Juego, Educación, Pedagogía,
Online Access:https://hdl.handle.net/20.500.12219/4284
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spelling dig-ridunam-ar-20.500.12219-42842023-02-06T16:11:06Z El juego en la educación y el Ajedrez como juego educativo Froener, Carmen Lucía Vogel, Erni Ajedrez escolar Juego Educación Pedagogía Fil: Froener, Carmen Lucía. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado; Argentina. Fil: Vogel, Erni. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado; Argentina. En este artículo presentamos una mirada más amplia acerca del ‘juego’ y del juego de Ajedrez, la cual trasciende las fronteras del aula y la institución escolar. Es decir, entender al JUEGO como práctica sociocultural que envuelve lo educativo y lo meramente escolar. Queremos mirarlo ampliamente en lo social y cultural para volver a mirarlo específicamente mejor dentro de la escuela... Más allá de que “El juego –como dice Víctor Pavía- no es (pese a las fantasías positivistas) un objeto de estudio preciso y único que está ahí, esperándonos”..., queremos posar nuestra mirada sobre el juego y el juego de Ajedrez, para prevenirnos de que este no ‘asista a clases’ demasiado maquillado y desnaturalizado, uniformado en exceso: que entre libre, para jugar, sin perder demasiada vida e historia bajo el pretexto de distintas adecuaciones curriculares o metodológicas. Por ello es imperativo que los docentes de Ajedrez Escolar no perdamos de vista la característica por excelencia del Ajedrez como constructo histórico-cultural –su mismísima esencia-: su condición de JUEGO... Es importante acercarnos brevemente al conocimiento producido desde Huizinga y Callois sobre el JUEGO como fenómeno sociocultural y socioeducativo, porque desde sus obras se comienza a hacer teoría del juego mismo, superando los análisis hasta entonces subsidiarios de distintas ciencias. Así podremos vincularlo con la realidad de nuestras escuelas y con el nuevo hecho concreto del Ajedrez y su presencia progresiva en ellas. 2017-02-01 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://hdl.handle.net/20.500.12219/4284 spa info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://clubdeajedrezmagicdeportivosocial.es/revista-ajedrez-social-y-terapeutico/ info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf application/pdf 188.3 KB Club Magic Extremadura Deportivo Social
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