Educación intercultural bilingüe y enfoque de interculturalidad en los sistemas educativos latinoamericanos: avances y desafíos

Este documento tiene un doble propósito: posicionar la educación en la clave cultural que reclaman para sí tanto los pueblos indígenas como las poblaciones afrodescendientes y contribuir al conocimiento comparado sobre el desarrollo de la educación intercultural bilingüe en la región y los desafíos principales que enfrenta. Para cumplir ambos objetivos se identifican los principales enfoques y debates actuales respecto de la educación intercultural bilingüe en América Latina; se sistematiza la información existente sobre las desigualdades y barreras que afectan el acceso a la educación y el desempeño educativo de niños, niñas, adolescentes y jóvenes afrodescendientes y de pueblos indígenas, y se analiza una selección de las políticas que se implementan en los países de la región a partir de los principales aspectos que surgen de la literatura sobre la materia. Finalmente, se elabora un conjunto de recomendaciones con énfasis tanto en el mejoramiento de la oferta de educación intercultural bilingüe como en el diseño de acciones que promuevan y potencien la interculturalización transversal de los sistemas educativos latinoamericanos en sus diversos niveles.

Bibliographic Details

Main Authors:	Corbetta, Silvina, Bonetti, Carlos, Bustamante, Fernando, Vergara Parra, Albano Blas
Other Authors:	UNICEF
Format:	Texto biblioteca
Language:	Spanish / Castilian
Published:	CEPAL 2018-11-26
Subjects:	EDUCACION, POLITICA EDUCATIVA, EDUCACION INTERCULTURAL, BILINGUISMO, PUEBLOS INDIGENAS, AFRODESCENDIENTES, SISTEMAS DE ENSEÑANZA, INDICADORES EDUCATIVOS, EDUCATION, EDUCATIONAL POLICY, INTERCULTURAL EDUCATION, BILINGUALISM, INDIGENOUS PEOPLES, PEOPLE OF AFRICAN DESCENT, EDUCATIONAL SYSTEMS, EDUCATIONAL INDICATORS,
Online Access:	https://hdl.handle.net/11362/44269
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