Autoridad educativa : ¿recibida de la escuela o conquistada por el docente?

Autoridad educativa : ¿recibida de la escuela o conquistada por el docente?

Resumen: Con este trabajo buscamos reflexionar sobre el origen de los problemas de la autoridad educativa de nuestro tiempo. Por un lado, coincidimos con quienes advierten que en la actualidad los alumnos perciben con menor intensidad que en otras épocas que el docente tiene algo valioso para trasmitir. Pero, por otro lado, rechazamos las visiones que presagian que, debido a la velocidad e intensidad con que ocurren los cambios culturales, de a poco a la escuela no le va a quedar nada valioso que enseñar. En cambio, proponemos un diagnóstico más optimista sobre el futuro de la escuela.

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Main Author: Etcheverry, Juan B.
Format: Artículo biblioteca
Language:spa
Published: Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Ciencias Económicas. Centro de estudios en Economía y Cultura 2018
Subjects:ESCUELA, AUTORIDAD, EDUCACION, CULTURA, DOCENTES, POSMODERNIDAD,
Online Access:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9275
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spelling oai:ucacris:123456789-92752019-12-18T12:15:48Z Autoridad educativa : ¿recibida de la escuela o conquistada por el docente? Etcheverry, Juan B. ESCUELA AUTORIDAD EDUCACION CULTURA DOCENTES POSMODERNIDAD Resumen: Con este trabajo buscamos reflexionar sobre el origen de los problemas de la autoridad educativa de nuestro tiempo. Por un lado, coincidimos con quienes advierten que en la actualidad los alumnos perciben con menor intensidad que en otras épocas que el docente tiene algo valioso para trasmitir. Pero, por otro lado, rechazamos las visiones que presagian que, debido a la velocidad e intensidad con que ocurren los cambios culturales, de a poco a la escuela no le va a quedar nada valioso que enseñar. En cambio, proponemos un diagnóstico más optimista sobre el futuro de la escuela. Abstract: With this work we seek to reflect on the origin of the problems of our time’s educational authority. On the one hand, we agree with those who warn about the fact that nowadays students perceive with less intensity than before that the teacher has something valuable to transmit. But, on the other hand, we reject the visions that presage that, due to the speed and intensity with which cultural changes occur, little by little, the school will not have anything valuable left to teach. Instead, we propose a more optimistic diagnosis about the school’s future. 2019-12-12T19:05:14Z 2019-12-12T19:05:14Z 2018 Artículo Etcheverry, J. B. Autoridad educativa : ¿recibida de la escuela o conquistada por el docente? [en línea]. Revista Cultura Económica. 2018, 36 (95). Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9275 1852-0588 0326-3398 (on line) https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9275 spa Acceso abierto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Ciencias Económicas. Centro de estudios en Economía y Cultura Revista Cultura Económica, Vol. XXXVI, n° 95, 2018
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