Desigualdades de origen como obstáculo persistente para la integración social de los jóvenes a través de la educación
Resumen: El proceso de expansión de la educación secundaria no sólo parece haber encontrado límites en términos de su alcance cuantitativo. También se evidencia que, en un contexto de persistentes desigualdades sociales, fueron mayoritariamente los jóvenes de origen social más bajo (trabajadores no calificados) los que quedaron rezagados en el proceso de expansión en un contexto de creciente devaluación de las credenciales y aumento del riesgo de desocupación. Asimismo, a la desigualdad socioeconómica se suman las desigualdades de género, las responsabilidades de reproducción y las urgencias que suponen las privaciones en el marco de hogares numerosos y con mayor presencia de niños/as, entre otras desventajas.
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Published: |
Universidad de Buenos Aires; Facultad de Filosofía y Letras
2023
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Subjects: | DESIGUALDAD SOCIAL, INTEGRACION SOCIAL, JOVENES, EDUCACION SECUNDARIA, DESOCUPACION, ESTUDIO DE CASOS, DESIGUALDAD ECONOMICA, GENERO, |
Online Access: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/17099 |
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oai:ucacris:123456789-170992023-09-13T05:01:42Z Desigualdades de origen como obstáculo persistente para la integración social de los jóvenes a través de la educación Tuñón, Ianina Poy Piñeiro, Santiago DESIGUALDAD SOCIAL INTEGRACION SOCIAL JOVENES EDUCACION SECUNDARIA DESOCUPACION ESTUDIO DE CASOS DESIGUALDAD ECONOMICA GENERO Resumen: El proceso de expansión de la educación secundaria no sólo parece haber encontrado límites en términos de su alcance cuantitativo. También se evidencia que, en un contexto de persistentes desigualdades sociales, fueron mayoritariamente los jóvenes de origen social más bajo (trabajadores no calificados) los que quedaron rezagados en el proceso de expansión en un contexto de creciente devaluación de las credenciales y aumento del riesgo de desocupación. Asimismo, a la desigualdad socioeconómica se suman las desigualdades de género, las responsabilidades de reproducción y las urgencias que suponen las privaciones en el marco de hogares numerosos y con mayor presencia de niños/as, entre otras desventajas. 2023-09-12T19:24:23Z 2023-09-12T19:24:23Z 2023 Documento de conferencia Tuñón, I., Poy Piñeiro, S. Desigualdades de origen como obstáculo persistente para la integración social de los jóvenes a través de la educación [en línea]. En: Primera Reunión Nacional Congreso “La construcción del campo de la Economía de la Educación en Argentina”. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Programa Educación, Economía y Trabajo : 7 y 8 de septiembre. Buenos Aires : Universidad de Buenos Aires; Facultad de Filosofía y Letras, 2023. Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/17099 https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/17099 spa Acceso abierto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Argentina Universidad de Buenos Aires; Facultad de Filosofía y Letras Primera Reunión Nacional Congreso “La construcción del campo de la Economía de la Educación en Argentina”. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Programa Educación, Economía y Trabajo : 7 y 8 de septiembre. Buenos Aires : Universidad de Buenos Aires; Facultad de Filosofía y Letras, 2023 |
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Resumen: El proceso de expansión de la educación secundaria no sólo parece haber encontrado límites en términos de su alcance cuantitativo. También se evidencia que, en un contexto de persistentes desigualdades sociales, fueron mayoritariamente los jóvenes de origen social más bajo (trabajadores no calificados) los que quedaron rezagados en el proceso de expansión en un contexto de creciente devaluación de las credenciales y aumento del riesgo de desocupación. Asimismo, a la desigualdad socioeconómica se suman las desigualdades de género, las responsabilidades de reproducción y las urgencias que suponen las privaciones en el marco de hogares numerosos y con mayor presencia de niños/as, entre otras desventajas. |
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