Pensamiento crítico como horizonte formativo en el currículum de ingeniería

Resumen: En este artículo se presentan algunas sugerencias acerca de cómo tematizar en carreras de ingeniería el desarrollo de competencias sociales, políticas y actitudinales que colaboren al despliegue de un perfil de egreso que garantice que el graduado posea una adecuada formación que lo habilite para aprender y desarrollar nuevas tecnologías, con actitud ética, crítica y creativa. Específicamente se focalizará en el pensamiento y el actuar crítico como saber enseñable. Se considera a este saber constitutivo de las habilidades intelectuales y actitudes profesionales que despliega o deberían desplegar los estudiantes en sus trayectorias formativas: leer y escribir textos académicos en contexto; argumentar y justificar decisiones, y analizar y proyectar procesos o artefactos tecnológicos contemplando la dimensión social, económica y ambiental. Finalmente, se suman algunas posibilidades, como puntos de referencia provisionales, para ayudar a pensar su inclusión en las propuestas curriculares.

Bibliographic Details

Main Authors:	Giuliano, Héctor Gustavo, Abate, Stella M.
Format:	Artículo biblioteca
Language:	spa
Published:	Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería 2022
Subjects:	PENSAMIENTO CRITICO, HABILIDADES SOCIALES, ACTITUD, ETICA, INGENIERIA, MATERIAS DE ESTUDIO,
Online Access:	https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/16054
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!