Accesibilidad peatonal a los servicios educativos de la ciudad de Ibagué-Tolima, Colombia

Accesibilidad peatonal a los servicios educativos de la ciudad de Ibagué-Tolima, Colombia

Resumen Este artículo muestra el análisis de accesibilidad peatonal de la población en edad escolar entre los 5 y 14 años, hacia los centros educativos que ofrecen los niveles de básica primaria y básica secundaria en la ciudad de Ibagué. Para el desarrollo del estudio, se contó con información de la red vial de la ciudad, el censo poblacional por manzanas de 2005 y los centros educativos del casco urbano con su oferta hacia el 2017. La comprensión espacial y demográfica de la ciudad junto con la aplicación de los indicadores de tiempos mínimos, accesibilidad absoluta y oportunidades acumuladas, permiten realizar un análisis integral teniendo en cuenta la oferta -demanda educativa. A partir de los resultados obtenidos, se genera un diagnóstico que evalúa el grado de accesibilidad que posee la población en edad escolar y la cobertura que los centros educativos tienen sobre el territorio.

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Main Authors: Alvarez Rojas,Mailen Stephany, Quirós Rosado,Elia, Gutiérrez Gallego,José Antonio
Format: Digital revista
Language:Spanish / Castilian
Published: Instituto Panamericano de Geografía e Historia 2019
Online Access:http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2663-39812019000100305
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spelling oai:scielo:S2663-398120190001003052022-03-09Accesibilidad peatonal a los servicios educativos de la ciudad de Ibagué-Tolima, ColombiaAlvarez Rojas,Mailen StephanyQuirós Rosado,EliaGutiérrez Gallego,José Antonio Accesibilidad peatonal educación básica sistemas de información geográfica indicadores de accesibilidad Resumen Este artículo muestra el análisis de accesibilidad peatonal de la población en edad escolar entre los 5 y 14 años, hacia los centros educativos que ofrecen los niveles de básica primaria y básica secundaria en la ciudad de Ibagué. Para el desarrollo del estudio, se contó con información de la red vial de la ciudad, el censo poblacional por manzanas de 2005 y los centros educativos del casco urbano con su oferta hacia el 2017. La comprensión espacial y demográfica de la ciudad junto con la aplicación de los indicadores de tiempos mínimos, accesibilidad absoluta y oportunidades acumuladas, permiten realizar un análisis integral teniendo en cuenta la oferta -demanda educativa. A partir de los resultados obtenidos, se genera un diagnóstico que evalúa el grado de accesibilidad que posee la población en edad escolar y la cobertura que los centros educativos tienen sobre el territorio.info:eu-repo/semantics/openAccessInstituto Panamericano de Geografía e HistoriaRevista cartográfica n.98 20192019-06-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2663-39812019000100305es10.35424/rcarto.i98.152
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