Os desafios no acolhimento e no ensino de língua portuguesa para estudantes imigrantes e refugiados na educação básica

RESUMO As migrações impostas têm ocasionado a presença cada vez maior de estudantes deslocados forçados no sistema de ensino brasileiro. O objetivo deste artigo é abordar os desafios enfrentados no acolhimento e no ensino de alunos imigrantes e refugiados, matriculados na Educação Básica, a partir da perspectiva docente, em dois municípios da região da Serra do Rio Grande do Sul. A pesquisa, de caráter quantitativo e qualitativo, discute o ensino de Português como Língua de Acolhimento e a formação de professores em uma perspectiva plurilíngue. A análise dos dados é realizada por meio da Análise de Conteúdo. Os resultados evidenciam a necessidade de formação docente para o ensino de língua portuguesa para imigrantes e refugiados, ainda nos cursos de licenciatura, e a concretização de políticas públicas para o acolhimento desse público. Ao final do artigo, sugerem-se algumas ações, a fim de promover a aprendizagem e a integração desses estudantes à sociedade brasileira, garantindo-lhes o direito à educação e à construção da cidadania.

Bibliographic Details

Main Authors:	Balzan,Carina Fior Postingher, Souza,Monique Dias, Pedrassani,Júlia Sonaglio, Vieira,Leandro Rocha, Santos,Aléxia Islabão dos
Format:	Digital revista
Language:	Portuguese
Published:	Programas de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal Fluminense (UFF) 2023
Online Access:	http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2358-41142023000100301
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