Medio siglo craquelando el techo de cristal, romperlo no ha sido posible

Resumen: Este artículo es un análisis de la composición por grado y sexo del plantel docente de la Facultad de Medicina. Se espera contribuir a la discusión sobre los factores estructurales que determinan y condicionan las trayectorias docentes en la facultad. Estos factores generan y reproducen desigualdades de género, que podrían ser anuladas modificando los esquemas explícitos e implícitos que habilitan su existencia. Se relevó y procesó información (de grado y sexo) proveniente de las páginas web actualizadas de 36 servicios de la Facultad que incluyó a 887 docentes. Luego del análisis de los datos analizados en el artículo, enfatizamos que es necesario romper con los esquemas que producen y reproducen los modelos hegemónicos, dando lugar a nuevas formas de relacionamiento entre los géneros, a deconstruir el formato tradicional de la carrera docente. Es una discusión que debería involucrar a todos los órdenes universitarios y a todos los individuos que los componen, independientemente del género.

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Main Authors: Rey,Grazzia, Gonçalves,Guadalupe, Blasina,Fernanda, Alemán,Alicia, González Mora,Franco
Format: Digital revista
Language:Spanish / Castilian
Published: Universidad de la República. Facultad de Medicina 2020
Online Access:http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-12542020000201501
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spelling oai:scielo:S2301-125420200002015012021-10-15Medio siglo craquelando el techo de cristal, romperlo no ha sido posibleRey,GrazziaGonçalves,GuadalupeBlasina,FernandaAlemán,AliciaGonzález Mora,FrancoResumen: Este artículo es un análisis de la composición por grado y sexo del plantel docente de la Facultad de Medicina. Se espera contribuir a la discusión sobre los factores estructurales que determinan y condicionan las trayectorias docentes en la facultad. Estos factores generan y reproducen desigualdades de género, que podrían ser anuladas modificando los esquemas explícitos e implícitos que habilitan su existencia. Se relevó y procesó información (de grado y sexo) proveniente de las páginas web actualizadas de 36 servicios de la Facultad que incluyó a 887 docentes. Luego del análisis de los datos analizados en el artículo, enfatizamos que es necesario romper con los esquemas que producen y reproducen los modelos hegemónicos, dando lugar a nuevas formas de relacionamiento entre los géneros, a deconstruir el formato tradicional de la carrera docente. Es una discusión que debería involucrar a todos los órdenes universitarios y a todos los individuos que los componen, independientemente del género.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad de la República. Facultad de MedicinaAnales de la Facultad de Medicina v.7 n.2 20202020-01-01text/htmlhttp://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-12542020000201501es
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