EDUCAÇÃO DO ANORMAL A PARTIR DOS TESTES DE INTELIGÊNCIA

EDUCAÇÃO DO ANORMAL A PARTIR DOS TESTES DE INTELIGÊNCIA

Resumo A pesquisa busca compreender a presença dos testes de inteligência no campo da educação especial no Brasil. Para tanto, se vale de um estudo documental e bibliográfico a partir de fontes que remontam o contexto da educação no Brasil do início do século XX à década de 1970. Expõe o processo de construção do teste de Binet-Simon, bem como sua entrada ao Brasil no ano de 1906. Discute a aplicação do teste no campo educacional, mais especificamente na educação especial. Como resultado, apresenta a ausência de políticas públicas de atenção à pessoa com deficiência, a relação direta da educação com o campo da saúde pautada no diagnóstico e a caracterização do teste como determinante para o processo de exclusão e isolamento compulsório da pessoa com deficiência do contexto escolar e social.

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Teixeira,Ricardo Antonio Gonçalves
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação 2019
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-34592019000100443
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:scielo:S2236-34592019000100443
record_format ojs
spelling oai:scielo:S2236-345920190001004432019-11-22EDUCAÇÃO DO ANORMAL A PARTIR DOS TESTES DE INTELIGÊNCIATeixeira,Ricardo Antonio Gonçalves Teste de Binet-Simon Testes de inteligência Educação especial educação do anormal pessoa com deficiência Resumo A pesquisa busca compreender a presença dos testes de inteligência no campo da educação especial no Brasil. Para tanto, se vale de um estudo documental e bibliográfico a partir de fontes que remontam o contexto da educação no Brasil do início do século XX à década de 1970. Expõe o processo de construção do teste de Binet-Simon, bem como sua entrada ao Brasil no ano de 1906. Discute a aplicação do teste no campo educacional, mais especificamente na educação especial. Como resultado, apresenta a ausência de políticas públicas de atenção à pessoa com deficiência, a relação direta da educação com o campo da saúde pautada no diagnóstico e a caracterização do teste como determinante para o processo de exclusão e isolamento compulsório da pessoa com deficiência do contexto escolar e social.info:eu-repo/semantics/openAccessAssociação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da EducaçãoHistória da Educação v.23 20192019-01-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-34592019000100443pt10.1590/2236-3459/90024
institution SCIELO
collection OJS
country Brasil
countrycode BR
component Revista
access En linea
databasecode rev-scielo-br
tag revista
region America del Sur
libraryname SciELO
language Portuguese
format Digital
author Teixeira,Ricardo Antonio Gonçalves
spellingShingle Teixeira,Ricardo Antonio Gonçalves
EDUCAÇÃO DO ANORMAL A PARTIR DOS TESTES DE INTELIGÊNCIA
author_facet Teixeira,Ricardo Antonio Gonçalves
author_sort Teixeira,Ricardo Antonio Gonçalves
title EDUCAÇÃO DO ANORMAL A PARTIR DOS TESTES DE INTELIGÊNCIA
title_short EDUCAÇÃO DO ANORMAL A PARTIR DOS TESTES DE INTELIGÊNCIA
title_full EDUCAÇÃO DO ANORMAL A PARTIR DOS TESTES DE INTELIGÊNCIA
title_fullStr EDUCAÇÃO DO ANORMAL A PARTIR DOS TESTES DE INTELIGÊNCIA
title_full_unstemmed EDUCAÇÃO DO ANORMAL A PARTIR DOS TESTES DE INTELIGÊNCIA
title_sort educação do anormal a partir dos testes de inteligência
description Resumo A pesquisa busca compreender a presença dos testes de inteligência no campo da educação especial no Brasil. Para tanto, se vale de um estudo documental e bibliográfico a partir de fontes que remontam o contexto da educação no Brasil do início do século XX à década de 1970. Expõe o processo de construção do teste de Binet-Simon, bem como sua entrada ao Brasil no ano de 1906. Discute a aplicação do teste no campo educacional, mais especificamente na educação especial. Como resultado, apresenta a ausência de políticas públicas de atenção à pessoa com deficiência, a relação direta da educação com o campo da saúde pautada no diagnóstico e a caracterização do teste como determinante para o processo de exclusão e isolamento compulsório da pessoa com deficiência do contexto escolar e social.
publisher Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação
publishDate 2019
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-34592019000100443
work_keys_str_mv AT teixeiraricardoantoniogoncalves educacaodoanormalapartirdostestesdeinteligencia
_version_ 1756439792674930688

Similar Items