Políticas de Educação Integral em Tempo Integral à Luz da Análise do Ciclo da Política Pública

Políticas de Educação Integral em Tempo Integral à Luz da Análise do Ciclo da Política Pública

Resumo: O presente artigo tem como objetivo sistematizar alguns elementos para a análise das políticas de educação integral em tempo integral considerando o ciclo da política pública. O ciclo de uma política pública é composto pelas seguintes fases: agenda, formulação, implementação e avaliação. Por meio de um ensaio teórico, embasado na bibliografia da área de políticas públicas e no acúmulo teórico e empírico acerca da temática, o presente estudo mostra como as políticas de educação integral em tempo integral apresentam-se atualmente na agenda político-educacional brasileira e como vêm sendo formuladas, implementadas e avaliadas. Aponta a relevância de se construir instrumentos e metodologias de análise que melhor captem as necessidades da área.

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Bibliographic Details
Main Author: Parente,Cláudia da Mota Darós
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Faculdade de Educação 2018
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362018000200415
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