Caracterización de la Comprensión Lectora en estudiantes universitarios de nuevo ingreso

Resumen Se llevó a cabo un estudio de tipo cuantitativo, de corte transversal y descriptivo, el objetivo fue caracterizar el nivel de Comprensión Lectora (Cl) en ingresantes universitarios, se aplicó el instrumento Comprensión lectora [ICLAU] de Guerra y Guevara (2013) a una muestra de 52 escolares mexicanos. Al examinar los cinco niveles de Cl se obtuvo que el 50% de los participantes se encuentran en un nivel menor al requerido para sus estudios universitarios, el 46% alcanza una competencia lectora suficiente, pero con dificultades y el 4% restante logra obtener una Cl satisfactorio. Los tres niveles de Cl con mayor número de estudiantes en rangos insatisfactorios fueron el nivel de reorganización de la información (28.8%); crítico (67.3%) y de apreciación (86.5%).

Bibliographic Details

Main Authors:	Sánchez Domínguez,Juan Pablo, Silva Zavala,Eve Michelle
Format:	Digital revista
Language:	Spanish / Castilian
Published:	Asesorías y tutorías para la investigación científica en la Educación Puig-Salabarría S.C. 2021
Online Access:	http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-78902021000600008
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