Competencias genéricas adquiridas, según estudiantes de una carrera de la salud
Resumen Objetivo Desvelar la percepción del estudiantado de la carrera de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de La Frontera, en relación con el logro de las competencias genéricas y las actividades curriculares que las favorecen. Método Se realizó un estudio cualitativo a través de un estudio de caso intrínseco. La muestra fue intencionada por criterio de 16 internas/os que a partir de sus experiencias personales participaron en dos grupos focales y dos entrevistas en profundidad, previa firma de consentimiento informado. El análisis de datos se realizó a través del método de comparación constante de Glaser y Strauss (1967) y los pasos descritos por Miles y Huberman; reducción de datos, disposición y transformación, obtención y verificación de conclusiones, utilizando el programa Atlas ti como recurso computacional. Resultados Se identificaron 407 unidades de significados, las que fueron agrupadas en 33 categorías, emergiendo 10 metacategorías y tres dominios cualitativos: «proceso enseñanza-aprendizaje», «competencias genéricas» y «actividades curriculares centradas en el estudiante». Conclusión Los estudiantes perciben el desarrollo principalmente de competencias genéricas interpersonales y sistémicas, siendo las actividades curriculares favorables aquellas en las que son protagonistas y gestores de su proceso educativo, por lo que debieran ser fortalecidas durante la formación, así contribuir a una adecuada inserción al mundo laboral.
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Digital revista |
Language: | Spanish / Castilian |
Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina
2016
|
Online Access: | http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-50572016000300172 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
id |
oai:scielo:S2007-50572016000300172 |
---|---|
record_format |
ojs |
spelling |
oai:scielo:S2007-505720160003001722017-11-22Competencias genéricas adquiridas, según estudiantes de una carrera de la saludRojo Venegas,RossanaNavarro Hernández,Nancy Educación en salud Competencia profesional Estrategias enseñanza-aprendizaje Resumen Objetivo Desvelar la percepción del estudiantado de la carrera de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de La Frontera, en relación con el logro de las competencias genéricas y las actividades curriculares que las favorecen. Método Se realizó un estudio cualitativo a través de un estudio de caso intrínseco. La muestra fue intencionada por criterio de 16 internas/os que a partir de sus experiencias personales participaron en dos grupos focales y dos entrevistas en profundidad, previa firma de consentimiento informado. El análisis de datos se realizó a través del método de comparación constante de Glaser y Strauss (1967) y los pasos descritos por Miles y Huberman; reducción de datos, disposición y transformación, obtención y verificación de conclusiones, utilizando el programa Atlas ti como recurso computacional. Resultados Se identificaron 407 unidades de significados, las que fueron agrupadas en 33 categorías, emergiendo 10 metacategorías y tres dominios cualitativos: «proceso enseñanza-aprendizaje», «competencias genéricas» y «actividades curriculares centradas en el estudiante». Conclusión Los estudiantes perciben el desarrollo principalmente de competencias genéricas interpersonales y sistémicas, siendo las actividades curriculares favorables aquellas en las que son protagonistas y gestores de su proceso educativo, por lo que debieran ser fortalecidas durante la formación, así contribuir a una adecuada inserción al mundo laboral.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Nacional Autónoma de México, Facultad de MedicinaInvestigación en educación médica v.5 n.19 20162016-09-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-50572016000300172es10.1016/j.riem.2016.02.003 |
institution |
SCIELO |
collection |
OJS |
country |
México |
countrycode |
MX |
component |
Revista |
access |
En linea |
databasecode |
rev-scielo-mx |
tag |
revista |
region |
America del Norte |
libraryname |
SciELO |
language |
Spanish / Castilian |
format |
Digital |
author |
Rojo Venegas,Rossana Navarro Hernández,Nancy |
spellingShingle |
Rojo Venegas,Rossana Navarro Hernández,Nancy Competencias genéricas adquiridas, según estudiantes de una carrera de la salud |
author_facet |
Rojo Venegas,Rossana Navarro Hernández,Nancy |
author_sort |
Rojo Venegas,Rossana |
title |
Competencias genéricas adquiridas, según estudiantes de una carrera de la salud |
title_short |
Competencias genéricas adquiridas, según estudiantes de una carrera de la salud |
title_full |
Competencias genéricas adquiridas, según estudiantes de una carrera de la salud |
title_fullStr |
Competencias genéricas adquiridas, según estudiantes de una carrera de la salud |
title_full_unstemmed |
Competencias genéricas adquiridas, según estudiantes de una carrera de la salud |
title_sort |
competencias genéricas adquiridas, según estudiantes de una carrera de la salud |
description |
Resumen Objetivo Desvelar la percepción del estudiantado de la carrera de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de La Frontera, en relación con el logro de las competencias genéricas y las actividades curriculares que las favorecen. Método Se realizó un estudio cualitativo a través de un estudio de caso intrínseco. La muestra fue intencionada por criterio de 16 internas/os que a partir de sus experiencias personales participaron en dos grupos focales y dos entrevistas en profundidad, previa firma de consentimiento informado. El análisis de datos se realizó a través del método de comparación constante de Glaser y Strauss (1967) y los pasos descritos por Miles y Huberman; reducción de datos, disposición y transformación, obtención y verificación de conclusiones, utilizando el programa Atlas ti como recurso computacional. Resultados Se identificaron 407 unidades de significados, las que fueron agrupadas en 33 categorías, emergiendo 10 metacategorías y tres dominios cualitativos: «proceso enseñanza-aprendizaje», «competencias genéricas» y «actividades curriculares centradas en el estudiante». Conclusión Los estudiantes perciben el desarrollo principalmente de competencias genéricas interpersonales y sistémicas, siendo las actividades curriculares favorables aquellas en las que son protagonistas y gestores de su proceso educativo, por lo que debieran ser fortalecidas durante la formación, así contribuir a una adecuada inserción al mundo laboral. |
publisher |
Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina |
publishDate |
2016 |
url |
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-50572016000300172 |
work_keys_str_mv |
AT rojovenegasrossana competenciasgenericasadquiridassegunestudiantesdeunacarreradelasalud AT navarrohernandeznancy competenciasgenericasadquiridassegunestudiantesdeunacarreradelasalud |
_version_ |
1756230864002351104 |