Obstáculos epistemólogicos y metodológicos para acercarse a la realidad de las personas con discapacidad intelectual: algunas propuestas

Obstáculos epistemólogicos y metodológicos para acercarse a la realidad de las personas con discapacidad intelectual: algunas propuestas

Resumen En este ensayo se discute la idea de que la forma en que las personas con una inteligencia promedio (llamadas neurotípicas) conciben a las personas con discapacidad intelectual, como de un nivel inferior de cognición y no como una forma distinta de inteligencia (calificada como neurodivergente), ha generado un obstáculo epistemológico que ha impedido un acercamiento del sujeto cognocente a la realidad de las personas con discapacidad; esto ocurre desde su propio punto de vista y no como una práctica generalizada por parte de los familiares, médicos y terapeutas. Tal situación, a su vez, ha generado que no se conciban propuestas metodológicas para conocer la cotidianidad de estas personas. En consecuencia, en este ensayo se propone, por un lado, una serie de alternativas metodológicas para abordar dicha cotidianidad y, por el otro, opciones para la realización de estudios en esta materia.

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Main Author: Govela Espinoza,Roberto
Format: Digital revista
Language:Spanish / Castilian
Published: El Colegio de Jalisco A.C. 2012
Online Access:http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-49642012000100003
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spelling oai:scielo:S2007-496420120001000032019-02-05Obstáculos epistemólogicos y metodológicos para acercarse a la realidad de las personas con discapacidad intelectual: algunas propuestasGovela Espinoza,Roberto Neurotípico neurodivergente personas con discapacidad intelectual obstáculos epistemológicos y metodológicos Resumen En este ensayo se discute la idea de que la forma en que las personas con una inteligencia promedio (llamadas neurotípicas) conciben a las personas con discapacidad intelectual, como de un nivel inferior de cognición y no como una forma distinta de inteligencia (calificada como neurodivergente), ha generado un obstáculo epistemológico que ha impedido un acercamiento del sujeto cognocente a la realidad de las personas con discapacidad; esto ocurre desde su propio punto de vista y no como una práctica generalizada por parte de los familiares, médicos y terapeutas. Tal situación, a su vez, ha generado que no se conciban propuestas metodológicas para conocer la cotidianidad de estas personas. En consecuencia, en este ensayo se propone, por un lado, una serie de alternativas metodológicas para abordar dicha cotidianidad y, por el otro, opciones para la realización de estudios en esta materia.info:eu-repo/semantics/openAccessEl Colegio de Jalisco A.C.Intersticios sociales n.3 20122012-01-01text/htmlhttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-49642012000100003es
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