La educación permanente y su impacto en la educación superior

La educación permanente y su impacto en la educación superior

La revalorización del concepto de educación permanente es uno de los sucesos más importantes en la historia de la educación de la segunda mitad del siglo XX; la idea de la continuidad del proceso educativo no es nueva, pero ha sido en las últimas décadas que los teóricos de la educación han señalado, con mayor precisión, las relevantes consecuencias que tiene la adopción de esta perspectiva en el porvenir de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Si bien el concepto de educación permanente debe mucho a la educación de adultos, no deben considerarse sinónimos. Limitar la educación permanente a un grupo de edad es una contradicción. En este artículo se realiza un deslinde conceptual que permita caracterizar a la educación permanente, para posteriormente examinar sus repercusiones en la educación superior contemporánea.

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Tünnermann Bernheim,Carlos
Format: Digital revista
Language:Spanish / Castilian
Published: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación 2010
Online Access:http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-28722010000100008
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:scielo:S2007-28722010000100008
record_format ojs
spelling oai:scielo:S2007-287220100001000082016-08-02La educación permanente y su impacto en la educación superiorTünnermann Bernheim,Carlos educación permanente educación de adultos educación superior impacto La revalorización del concepto de educación permanente es uno de los sucesos más importantes en la historia de la educación de la segunda mitad del siglo XX; la idea de la continuidad del proceso educativo no es nueva, pero ha sido en las últimas décadas que los teóricos de la educación han señalado, con mayor precisión, las relevantes consecuencias que tiene la adopción de esta perspectiva en el porvenir de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Si bien el concepto de educación permanente debe mucho a la educación de adultos, no deben considerarse sinónimos. Limitar la educación permanente a un grupo de edad es una contradicción. En este artículo se realiza un deslinde conceptual que permita caracterizar a la educación permanente, para posteriormente examinar sus repercusiones en la educación superior contemporánea.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la EducaciónRevista iberoamericana de educación superior v.1 n.1 20102010-01-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-28722010000100008es
institution SCIELO
collection OJS
country México
countrycode MX
component Revista
access En linea
databasecode rev-scielo-mx
tag revista
region America del Norte
libraryname SciELO
language Spanish / Castilian
format Digital
author Tünnermann Bernheim,Carlos
spellingShingle Tünnermann Bernheim,Carlos
La educación permanente y su impacto en la educación superior
author_facet Tünnermann Bernheim,Carlos
author_sort Tünnermann Bernheim,Carlos
title La educación permanente y su impacto en la educación superior
title_short La educación permanente y su impacto en la educación superior
title_full La educación permanente y su impacto en la educación superior
title_fullStr La educación permanente y su impacto en la educación superior
title_full_unstemmed La educación permanente y su impacto en la educación superior
title_sort la educación permanente y su impacto en la educación superior
description La revalorización del concepto de educación permanente es uno de los sucesos más importantes en la historia de la educación de la segunda mitad del siglo XX; la idea de la continuidad del proceso educativo no es nueva, pero ha sido en las últimas décadas que los teóricos de la educación han señalado, con mayor precisión, las relevantes consecuencias que tiene la adopción de esta perspectiva en el porvenir de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Si bien el concepto de educación permanente debe mucho a la educación de adultos, no deben considerarse sinónimos. Limitar la educación permanente a un grupo de edad es una contradicción. En este artículo se realiza un deslinde conceptual que permita caracterizar a la educación permanente, para posteriormente examinar sus repercusiones en la educación superior contemporánea.
publisher Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación
publishDate 2010
url http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-28722010000100008
work_keys_str_mv AT tunnermannbernheimcarlos laeducacionpermanenteysuimpactoenlaeducacionsuperior
_version_ 1756230381646905344

Similar Items