Neurociência e Ensino de Física: limites e possibilidades em um campo inexplorado
Há algumas décadas, surgiu um novo campo de investigações na interface entre Neurociência e Educação. A motivação central desta área de pesquisa é o estudo dos mecanismos neurais que sustentam a aprendizagem, buscando compreender de maneira mais complexa como ocorre o processo de aquisição e uso do conhecimento. Espera-se também que possíveis achados nestas pesquisas contribuam para a melhoria na qualidade do processo de ensino. Diversas descobertas vêm sendo feitas nesses anos, mudando antigas concepções acerca de vários processos cognitivos diretamente envolvidos na construção do pensamento físico. Entretanto, estes resultados são praticamente desconhecidos na área de Ensino de Física. Assim, o objetivo deste artigo é apresentar pesquisas que revelam os limites e possibilidades do uso da Neurociência em investigações voltadas para a aprendizagem de Física.
Main Author: | Brockington,Guilherme |
---|---|
Format: | Digital revista |
Language: | Portuguese |
Published: |
Sociedade Brasileira de Física
2021
|
Online Access: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172021000500215 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Inclusão dos jovens do campo no ensino superior: limites e possibilidades
by: Ramos,Armenes de Jesus, et al.
Published: (2017) -
Neurociências e psicanálise: há possibilidade de articulação?
by: Faveret,Bianca Maria Sanches
Published: (2006) -
Limites e possibilidades do ensino de filosofia
by: Silva,Franklin Leopoldo e
Published: (2018) -
Limites e possibilidades da racionalidade pedagógica no ensino superior
by: Santos,Francisco Kennedy Silva dos
Published: (2013) -
Los balsones de Tabasco ecosistemas acuáticos inexplorados
by: Osorio Sánchez, Jaime Javier, et al.