Creatividad y transferencia didáctica en la acción pedagógica de docentes universitarios chilenos1

Creatividad y transferencia didáctica en la acción pedagógica de docentes universitarios chilenos1

Resumen: Este artículo analiza experiencias de transposición didáctica como expresión creativa de la práctica pedagógica de académicos universitarios chilenos. Se asumió un enfoque cuantitativo de naturaleza descriptiva y analítica a una muestra intencional de 59 docentes de tres universidades regionales chilenas a quienes se aplicó una pauta de observación de clases durante el periodo 2014-2015. Los resultados indican que existen dos aspectos de la creatividad que se expresan en la transposición didáctica: la utilización de recursos didácticos novedosos y la relación que establecen entre su enseñanza y los problemas de la disciplina o futura profesión de los estudiantes. Se concluye que el profesor, en su didáctica, en busca de innovación utiliza procesos creativos. Sin embargo, en la evaluación del aprendizaje tiende a ser reproductivo debido a la exigencia del marco curricular vigente.

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Main Authors: Villalobos Claveria,Alejandro, Melo Hermosilla,Yenia
Format: Digital revista
Language:Spanish / Castilian
Published: Instituto de Educación Universidad ORT Uruguay 2020
Online Access:http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-93042020000200035
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spelling oai:scielo:S1688-930420200002000352021-02-17Creatividad y transferencia didáctica en la acción pedagógica de docentes universitarios chilenos1Villalobos Claveria,AlejandroMelo Hermosilla,Yenia prácticas de enseñanza creatividad transferencia didáctica profesores universitarios Resumen: Este artículo analiza experiencias de transposición didáctica como expresión creativa de la práctica pedagógica de académicos universitarios chilenos. Se asumió un enfoque cuantitativo de naturaleza descriptiva y analítica a una muestra intencional de 59 docentes de tres universidades regionales chilenas a quienes se aplicó una pauta de observación de clases durante el periodo 2014-2015. Los resultados indican que existen dos aspectos de la creatividad que se expresan en la transposición didáctica: la utilización de recursos didácticos novedosos y la relación que establecen entre su enseñanza y los problemas de la disciplina o futura profesión de los estudiantes. Se concluye que el profesor, en su didáctica, en busca de innovación utiliza procesos creativos. Sin embargo, en la evaluación del aprendizaje tiende a ser reproductivo debido a la exigencia del marco curricular vigente.info:eu-repo/semantics/openAccessInstituto de Educación Universidad ORT UruguayCuadernos de Investigación Educativa v.11 n.2 20202020-01-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-93042020000200035es10.18861/cied.2020.11.2.2992
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