Argumentaciones de estudiantes de primaria sobre representaciones externas de datos: componentes lógicas, numéricas y geométricas

Resumen Argumentar y representar son habilidades promovidas en los currículos escolares de muchos países. En este estudio, se presentan las argumentaciones sostenidas por seis estudiantes de grados distintos, desde primero a cuarto, sobre representaciones externas construidas por ellos. Se analizó la estructura de su argumentación respecto a algunas componentes presentes en estas representaciones mediante el modelo simple de Toulmin, realizando una interpretación de las argumentaciones e integrando la representación construida con la argumentación. Los elementos argumentativos verbales y gestuales parecen verse influidos por habilidades de expresión oral, conocimientos numéricos y geométricos de los estudiantes. Los argumentos sobre la componente lógica, variable, y la componente numérica, frecuencia, fueron verbalizados por los estudiantes, mientras que las componentes geométricas, base - lineal y linealidad - gráfica, fueron argumentados mediante el lenguaje oral, el gesto y la metaforización.

Bibliographic Details

Main Authors:	Estrella,Soledad, Olfos,Raimundo, Morales,Sergio, Vidal-Szabó,Pedro
Format:	Digital revista
Language:	Spanish / Castilian
Published:	Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A.C. 2017
Online Access:	http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-24362017000300345
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!