¿Enfoque de competencias o enfoque de capacidades en la escuela?

Resumen Las competencias han sido asunto de varios debates en el escenario pedagógico, especialmente por el fin que se le atribuye. En la última década, frente a éste ha emergido una mirada distinta desde el enfoque de las capacidades y del desarrollo humano. En este artículo se busca, por una parte, cuestionar el sentido del enfoque de las competencias en la educación y, por otra, mostrar el enfoque de las capacidades como posibilidad para sedimentar una mirada humanista y alterna de la formación. Por esto, tomando el arco hermenéutico como enfoque metodológico, concretamente desde los procesos de “explicar” y “comprender” desarrollados por Ricoeur, se caracteriza una conceptualización crítica de las competencias para mostrar que la persona, más que un sujeto competente es un sujeto de capacidades. Los resultados apuntan a que un proyecto de formación que procure el desarrollo humano tiene un fuerte sustrato en el despliegue de la persona como sujeto-agente de capacidades.

Bibliographic Details

Main Authors:	Silva Carreño,Wilmer Hernando, Mazuera Moreno,Johanna Andrea
Format:	Digital revista
Language:	Spanish / Castilian
Published:	Universidad Autónoma de Baja California, Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo 2019
Online Access:	http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412019000100117
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