Características da violência escolar no Brasil: revisão sistemática de estudos quantitativos
Objetivos: dimensionar e identificar fatores associados à violência escolar no Brasil descritos na literatura. Métodos: foram selecionados artigos com dados quantitativos sobre violência escolar no Brasil e indexados nas bases de dados SciELO, LILACS e PubMed, até maio de 2013, sem restrição temporal para o início. A seleção de artigos e a extração dos dados foram realizadas de modo independente por duas pesquisadoras e as inconsistências resolvidas por consenso. Resultados: vinte e quatro estudos cumpriram os critérios de inclusão. A maioria destes foi desenvolvida com alunos do ensino fundamental em escolas públicas localizadas no Sul e no Sudeste brasileiro e durante os anos 2000. A definição de violência escolar e as modalidades estudadas diferiram entre os artigos analisados. A violência psicológica e a física foram as mais abordadas. O bullying destacou-se como modalidade específica da violência escolar. Ser do sexo masculino e ter vivenciado situações de violência na família foram os fatores mais freqüentemente associados à violência escolar. Conclusões: a presente revisão detectou poucos estudos quantitativos sobre violência em escolas brasileiras, sobretudo entre professores. É necessário estabelecer critérios para o estudo desse fenômeno, que permitam comparação de sua ocorrência no tempo e no espaço.
Main Authors: | Nesello,Francine, Sant'Anna,Flávia Lopes, Santos,Hellen Geremias dos, Andrade,Selma Maffei de, Mesas,Arthur Eumann, González,Alberto Durán |
---|---|
Format: | Digital revista |
Language: | Portuguese |
Published: |
Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira
2014
|
Online Access: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1519-38292014000200119 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Violência física contra professores no espaço escolar: análise por modelos de equações estruturais
by: Melanda,Francine Nesello, et al.
Published: (2018) -
Fatores associados a piores níveis na escala de Burnout em professores da educação básica
by: Koga,Gustavo Kendy Camargo, et al.
Published: (2015) -
Frequência de problemas vocais autorreferidos e fatores ocupacionais associados em professores da educação básica de Londrina, Paraná, Brasil
by: Fillis,Michelle Moreira Abujamra, et al.
Published: (2016) -
Professores com vínculo temporário apresentam maior frequência de consumo de alimentos pré-preparados
by: Dias,Douglas Fernando, et al.
Published: (2020) -
The most uncomfortable chronic pain in primary school teachers: differential between different body regions
by: Gabani,Flávia Lopes, et al.
Published: (2018)