Desarrollo de la competencia de análisis de la idoneidad didáctica en futuros profesores de matemáticas
Resumen En este artículo se describe, analiza y evalúa la implementación de un diseño formativo para iniciar el desarrollo de la competencia de análisis y reflexión didáctica de futuros profesores de matemáticas de educación secundaria. La planificación de la experiencia, su implementación y evaluación, están basados en la aplicación de herramientas teóricas del enfoque ontosemiótico. En diversas investigaciones apoyadas en este marco se ha desarrollado y aplicado la noción de idoneidad didáctica como una herramienta de reflexión sobre un proceso de estudio. En este sentido, el objetivo principal de la acción formativa que aquí se describe es que los futuros profesores conozcan y sean competentes en la aplicación de dicha herramienta. El escenario de investigación es un curso de máster de formación de profesores de matemáticas de secundaria, en el cual participaron veintisiete estudiantes. La recogida de información se basa en el análisis de: las anotaciones del observador-investigador y profesor-investigador sobre el debate en clase, las grabaciones en audio y las respuestas entregadas por los participantes durante todo el ciclo de diseño. El análisis a priori de la situación didáctica propuesta revela una alta idoneidad epistémica y ecológica; no obstante, las limitaciones del tiempo asignado han condicionado el logro de un nivel de aprendizaje adecuado. Finalmente, el análisis de episodios de clase, usando las herramientas descritas en este artículo, se revela como una estrategia formativa idónea de profesores de matemáticas, aunque debe ser complementada con situaciones focalizadas en el desarrollo de otras competencias didácticas.
Main Authors: | Giacomone,Belén, Godino,Juan D., Beltrán-Pellicer,Pablo |
---|---|
Format: | Digital revista |
Language: | Spanish / Castilian |
Published: |
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
2018
|
Online Access: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022018000100451 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Conocimientos y competencia de futuros profesores de matemáticas en tareas de proporcionalidad
by: Burgos,María, et al.
Published: (2018) -
Elaboración de Indicadores Específicos de Idoneidad Didáctica en Probabilidad: Aplicación para la Reflexión sobre la Práctica Docente
by: Beltran-Pellicer,Pablo, et al.
Published: (2018) -
Competencia de futuros profesores de matemáticas para el análisis de la idoneidad didáctica de una lección sobre proporcionalidad en un libro de texto
by: Castillo,María José, et al.
Published: (2022) -
Enfoque Ontosemiótico de los Conocimientos y Competencias del Profesor de Matemáticas
by: Godino,Juan D., et al.
Published: (2017) -
Diseño e implementación de una experiencia formativa para futuros profesores de matemáticas sobre variación lineal
by: Herrera-García,Karina, et al.
Published: (2023)