Competição baseada em competências e aprendizagem organizacional: em busca da vantagem competitiva

O objetivo do presente trabalho é aprofundar a discussão da Teoria da Competição Baseada em Competências. Esta abordagem, que propõe combinar duas perspectivas da teoria estratégica (Escola de Posicionamento Estratégico e Teoria Baseada em Recursos), reconhece os níveis de incerteza que envolvem a mudança estratégica, assim como a importância dos processos de criação de conhecimento e aprendizagem organizacional. Como contribuição deste trabalho, sugere-se uma proposta pedagógica construtivista, com foco na Andragogia, para a eficácia dos processos de criação de conhecimento e da aprendizagem organizacional. Com o propósito de exemplificar essa proposta, apresentam-se dados empíricos, coletados por meio de técnicas multimétodos, de uma experiência que está sendo realizada atualmente no Banco do Brasil.

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Bibliographic Details
Main Authors: Leite,João Batista Diniz, Porsse,Melody de Campos Soares
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração 2003
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-65552003000500007
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spelling oai:scielo:S1415-655520030005000072009-04-15Competição baseada em competências e aprendizagem organizacional: em busca da vantagem competitivaLeite,João Batista DinizPorsse,Melody de Campos Soares vantagem competitiva competências conhecimento aprendizagem construtivismo O objetivo do presente trabalho é aprofundar a discussão da Teoria da Competição Baseada em Competências. Esta abordagem, que propõe combinar duas perspectivas da teoria estratégica (Escola de Posicionamento Estratégico e Teoria Baseada em Recursos), reconhece os níveis de incerteza que envolvem a mudança estratégica, assim como a importância dos processos de criação de conhecimento e aprendizagem organizacional. Como contribuição deste trabalho, sugere-se uma proposta pedagógica construtivista, com foco na Andragogia, para a eficácia dos processos de criação de conhecimento e da aprendizagem organizacional. Com o propósito de exemplificar essa proposta, apresentam-se dados empíricos, coletados por meio de técnicas multimétodos, de uma experiência que está sendo realizada atualmente no Banco do Brasil.info:eu-repo/semantics/openAccessAssociação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em AdministraçãoRevista de Administração Contemporânea v.7 n.spe 20032003-01-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-65552003000500007pt10.1590/S1415-65552003000500007
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