Desenvolvimento dos componentes da consciência fonológica no ensino fundamental e correlação com nota escolar

Consciência fonológica refere-se à habilidade de refletir sobre a fonologia da linguagem. Sua relação com linguagem escrita é recíproca, ou seja, componentes simples da consciência fonológica auxiliam aquisição de habilidades iniciais de leitura e escrita que facilitam o desenvolvimento de componentes mais complexos e, assim, sucessivamente. Este estudo objetivou avaliar separadamente dez componentes da consciência fonológica em crianças de 1ª a 4ª série do ensino fundamental, verificando se há aumento com a escolarização e analisando sua correlação com nota escolar. Foi aplicada a Prova de Consciência Fonológica individualmente a 363 crianças. Os escores total e nos dez subtestes da prova aumentaram significativamente ao longo das séries, especialmente da 1a à 3a. A nota correlacionou-se com escore total em todas as séries, mas com diferentes subtestes ao longo das séries, havendo maior correlação com subtestes cada vez mais difíceis. Tais resultados corroboram a importância de avaliar separadamente componentes da consciência fonológica.

Bibliographic Details

Main Authors:	Capovilla,Alessandra Gotuzo Seabra, Dias,Natália Martins, Montiel,José Maria
Format:	Digital revista
Language:	Portuguese
Published:	Universidade de São Francisco, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia 2007
Online Access:	http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-82712007000100007
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