Conhecimento profissional docente e formação de professores
RESUMO Este artigo encontra-se dividido em três partes. Na primeira parte, argumenta-se que a questão central da formação de professores reside num “terceiro género de conhecimento”, designado por conhecimento profissional docente. Na segunda parte, ensaia-se a definição desse conhecimento, com base nos conceitos de contingente, coletivo e público, e retiram-se consequências para a formação de professores nos planos institucional, profissional e público. A terceira parte é dedicada à análise dessas consequências, referindo-se à necessidade de um “terceiro lugar” institucional, de um reforço do coletivo docente e de uma projeção pública dos professores. Numa breve conclusão, reitera-se que os novos modelos de formação de professores devem assentar no conhecimento profissional docente.
Main Author: | Nóvoa,António |
---|---|
Format: | Digital revista |
Language: | Portuguese |
Published: |
ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2022
|
Online Access: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782022000100601 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Modelos de Formação de Professores e Conhecimento Profissional
by: Matos,José Manuel, et al.
Published: (2021) -
O Conhecimento profissional na formação do professor de música
by: Madeira,Ana Ester Correia
Published: (2016) -
CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E CONHECIMENTO QUÍMICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE
by: Cassiano,Karla F. Dias, et al.
Published: (2016) -
DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NO SEIO DE PRÁTICAS COLABORATIVAS: UM ESTUDO NO CONTEXTO DE UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
by: Ferreira,Janaína da Silva, et al.
Published: (2022) -
Docentes de psicologia: formação profissional
by: Noronha,Ana Paula Porto
Published: (2003)