Entre a pedagogia legisladora e as pedagogias intérpretes
Com base nas metáforas do legislador (associado à modernidade) e intérprete (associado à pós-modernidade), discutidas por Zygmunt Bauman, este artigo problematiza alguns dos embates em torno dos significados da pedagogia, procurando mostrar os investimentos para legislar fundamentado nesse princípio, e também a operação de interpretar com as pedagogias. O mote central encontra-se no fato de que as formas de demarcar, definir, cercar o conceito de pedagogia, relaciona-se com uma vontade que é a de legislar sobre a sociedade e seus indivíduos. Com as fecundas transformações que têm reconfigurado a sociedade e o estado da cultura, argumenta- -se que houve uma necessidade para que a pedagogia se adequasse a essas reconfigurações, atuando como intérprete da cultura – o que proporcionou, por sua vez, a pluralidade do conceito de pedagogia e das intenções que a atravessam.
Main Author: | CAMOZZATO,VIVIANE CASTRO |
---|---|
Format: | Digital revista |
Language: | Portuguese |
Published: |
ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2015
|
Online Access: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782015000200501 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Pedagogias do presente
by: Camozzato,Viviane Castro
Published: (2014) -
Da pedagogia como arte às artes da pedagogia
by: Camozzato,Viviane Castro, et al.
Published: (2013) -
Pedagogia
by: Saviani,Dermeval, et al.
Published: (2007) -
Pedagogía /
by: Luzuriaga, Lorenzo
Published: (1971) -
PEDAGOGIA /
by: LUZURIAGA, LORENZO