Station Rotation: an Experience Report of a Teaching-Learning Proposal in Youth and Adult Education

Resumen Objetivo: El objetivo de esta investigación fue verificar las posibilidades y potencialidades del uso de metodologías activas (AM), con enfoque de rotación por estaciones, en la educación de personas jóvenes y adultas (EJA), además de sugerir AM como una propuesta que colabora con calidad en la enseñanza-aprendizaje y puede contribuir a que el estudiantado se convierta en autónomo. Por tratarse de un público que necesita más atención de las personas investigadoras en el área de la educación, a partir de eso, la práctica en cuestión fue realizada en una escuela municipal, en el centro-oeste de Goiás, y cuenta con seis clases, en un total de 112 estudiantes. El curso escogido para la práctica tiene 28 estudiantes com matrícula, dos de em educación inclusiva. Metodología: En la recolección de datos se utilizaron cuestionarios y los datos de estos cuestionarios fueron analizados de forma discursiva, se utilizó un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y análisis documental de políticas públicas. Conclusión: Se concluye que la práctica aplicada debe insertarse en la formación de jóvenes y personas adultas de forma paulatina, y colaborar con el estudiantado, con el fin de facilitar su aprendizaje, como con el personal docente, que siempre está buscando nuevas formas de satisfacer sus necesidades.

Bibliographic Details

Main Authors:	Aparecida da Silva,Regiane, Maria Felício,Cínthia, Ferreira-Silva,Regina Márcia, Ferreira,Julio Cesar, Noll,Matias
Format:	Digital revista
Language:	Spanish / Castilian
Published:	Universidad Nacional. CIDE 2023
Online Access:	http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582023000100317
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