Percepción de los agentes educativos respecto de la atención a la diversidad en establecimientos educativos

Resumen Este artículo tiene como objetivo conocer la percepción de los agentes educativos respecto de la atención a la diversidad de establecimientos educacionales de las comunas de Talca y Curicó (Chile). La muestra está compuesta por 446 profesionales de la educación, agrupados en personal directivo, docente de aula y de apoyo a niños, niñas y jóvenes que presentan necesidades educativas especiales. El método utilizado es no experimental, con propósitos descriptivos, transaccional, se usa un cuestionario como instrumento de recogida de información. El análisis de la información se realiza a través de tablas de frecuencia. Como conclusión se puede indicar que los agentes educativos tienen una percepción favorable en cuanto a la atención a la diversidad, el concepto de diversidad lo ven como algo enriquecedor que permite la flexibilización del currículo, el trabajo interdisciplinario, ajustar las exigencias curriculares a las necesidades estudiantiles para generar oportunidades de aprendizaje a todo el estudiantado.

Bibliographic Details

Main Authors:	Cornejo-Valderrama,Carolina Genoveva de las Mercedes, Olivera-Rivera,Eduardo Segundo, Lepe-Martínez,Nancy Fabiola, Vidal-Espinoza,Rubén
Format:	Digital revista
Language:	Spanish / Castilian
Published:	Universidad Nacional. CIDE 2017
Online Access:	http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582017000300327
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