Vinculación comunitaria y diálogo de saberes en la educación superior intercultural en México

Vinculación comunitaria y diálogo de saberes en la educación superior intercultural en México

Resumen: El presente artículo analiza el proceso de vinculación comunitaria y la propuesta metodológica de diálogo de saberes, en su ejercicio áulico y comunitario, en la educación superior intercultural. Se narra la experiencia de tres casos: la Universidad Intercultural de Chiapas, la Universidad Intercultural Indígena del Estado de Michoacán y la licenciatura en Gestión y desarrollo intercultural que se impulsa en la Universidad Nacional Autónoma de México. El objetivo es indagar los diversos contextos en los que se formula la propuesta de educación intercultural en estas instituciones, incluyendo sus principales logros, límites y problemáticas desde el quehacer cotidiano.

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Main Authors: Ávila Romero,León Enrique, Betancourt Posada,Alberto, Arias Hernández,Gabriela, Ávila Romero,Agustín
Format: Digital revista
Language:Spanish / Castilian
Published: Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C. 2016
Online Access:http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662016000300759
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spelling oai:scielo:S1405-666620160003007592017-07-25Vinculación comunitaria y diálogo de saberes en la educación superior intercultural en MéxicoÁvila Romero,León EnriqueBetancourt Posada,AlbertoArias Hernández,GabrielaÁvila Romero,Agustín interculturalidad relación universidad-comunidad relación teoría práctica educación indígena México Resumen: El presente artículo analiza el proceso de vinculación comunitaria y la propuesta metodológica de diálogo de saberes, en su ejercicio áulico y comunitario, en la educación superior intercultural. Se narra la experiencia de tres casos: la Universidad Intercultural de Chiapas, la Universidad Intercultural Indígena del Estado de Michoacán y la licenciatura en Gestión y desarrollo intercultural que se impulsa en la Universidad Nacional Autónoma de México. El objetivo es indagar los diversos contextos en los que se formula la propuesta de educación intercultural en estas instituciones, incluyendo sus principales logros, límites y problemáticas desde el quehacer cotidiano.info:eu-repo/semantics/openAccessConsejo Mexicano de Investigación Educativa A.C.Revista mexicana de investigación educativa v.21 n.70 20162016-09-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662016000300759es
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