O desafio de educar na era digital
O artigo apresenta uma visão panorâmica do desenvolvimento científico e tecnológico da comunicação e das diversas linguagens (co-)existentes que se articulam intensamente a partir da enorme presença das tecnologias digitais. Analisa-se a implantação das redes digitais e dos processos colaborativos de produção de conhecimento e as políticas públicas brasileiras para o campo da cultura digital, destacando-se o uso das redes de compartilhamento, com ênfase no software livre e na produção coletiva. A partir desses pressupostos, discute-se a importância da relação da educação com a cultura. Desenvolve-se a idéia de uso intenso das redes colaborativas nos processos educacionais, com a montagem de comunidades horizontais de produção de culturas e conhecimentos. Ao final, reflete-se mais detalhadamente sobre a proposta de pensar a educação numa perspectiva plural, ou seja, em educações.
Main Author: | |
---|---|
Format: | Digital revista |
Language: | Portuguese |
Published: |
Centro de Investigação em Educação. Instituto de Educação da Universidade do Minho
2011
|
Online Access: | http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872011000100005 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
id |
oai:scielo:S0871-91872011000100005 |
---|---|
record_format |
ojs |
spelling |
oai:scielo:S0871-918720110001000052011-08-05O desafio de educar na era digitalPretto,Nelson de Luca Educação Cultura digital Comunicação digital Redes O artigo apresenta uma visão panorâmica do desenvolvimento científico e tecnológico da comunicação e das diversas linguagens (co-)existentes que se articulam intensamente a partir da enorme presença das tecnologias digitais. Analisa-se a implantação das redes digitais e dos processos colaborativos de produção de conhecimento e as políticas públicas brasileiras para o campo da cultura digital, destacando-se o uso das redes de compartilhamento, com ênfase no software livre e na produção coletiva. A partir desses pressupostos, discute-se a importância da relação da educação com a cultura. Desenvolve-se a idéia de uso intenso das redes colaborativas nos processos educacionais, com a montagem de comunidades horizontais de produção de culturas e conhecimentos. Ao final, reflete-se mais detalhadamente sobre a proposta de pensar a educação numa perspectiva plural, ou seja, em educações.info:eu-repo/semantics/openAccessCentro de Investigação em Educação. Instituto de Educação da Universidade do MinhoRevista Portuguesa de Educação v.24 n.1 20112011-01-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872011000100005pt |
institution |
SCIELO |
collection |
OJS |
country |
Portugal |
countrycode |
PT |
component |
Revista |
access |
En linea |
databasecode |
rev-scielo-pt |
tag |
revista |
region |
Europa del Sur |
libraryname |
SciELO |
language |
Portuguese |
format |
Digital |
author |
Pretto,Nelson de Luca |
spellingShingle |
Pretto,Nelson de Luca O desafio de educar na era digital |
author_facet |
Pretto,Nelson de Luca |
author_sort |
Pretto,Nelson de Luca |
title |
O desafio de educar na era digital |
title_short |
O desafio de educar na era digital |
title_full |
O desafio de educar na era digital |
title_fullStr |
O desafio de educar na era digital |
title_full_unstemmed |
O desafio de educar na era digital |
title_sort |
o desafio de educar na era digital |
description |
O artigo apresenta uma visão panorâmica do desenvolvimento científico e tecnológico da comunicação e das diversas linguagens (co-)existentes que se articulam intensamente a partir da enorme presença das tecnologias digitais. Analisa-se a implantação das redes digitais e dos processos colaborativos de produção de conhecimento e as políticas públicas brasileiras para o campo da cultura digital, destacando-se o uso das redes de compartilhamento, com ênfase no software livre e na produção coletiva. A partir desses pressupostos, discute-se a importância da relação da educação com a cultura. Desenvolve-se a idéia de uso intenso das redes colaborativas nos processos educacionais, com a montagem de comunidades horizontais de produção de culturas e conhecimentos. Ao final, reflete-se mais detalhadamente sobre a proposta de pensar a educação numa perspectiva plural, ou seja, em educações. |
publisher |
Centro de Investigação em Educação. Instituto de Educação da Universidade do Minho |
publishDate |
2011 |
url |
http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872011000100005 |
work_keys_str_mv |
AT prettonelsondeluca odesafiodeeducarnaeradigital |
_version_ |
1756001584335028224 |