Subvertendo a exclusão escolar: a mediação didática dos gêneros discursivos no ensino da escrita
Concebido como objeto de ensino em atividade de produção textual, o gênero discursivo é analisado como instrumento de mediação para a aprendizagem e o desenvolvimento do discente. Nessa perspectiva, a instauração de necessidade de produção textual para propósitos específicos atribui uma função diferencial à escrita na escola, resultando na modelização de práticas de letramento para posteriores usos da escrita em situações sociais determinadas. No âmbito da modelização de gêneros, a atividade de reescrita mediada pelo professor também é caracterizada como dispositivo para eliminação da exclusão do aprendiz provocada pela escola.
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Digital revista |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Centro de Investigação em Educação. Instituto de Educação da Universidade do Minho
2005
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| Online Access: | http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872005000200008 |
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