Analizar las interacciones en aulas virtuales: una propuesta metodológica

Analizar las interacciones en aulas virtuales: una propuesta metodológica

RESUMEN: La contingencia causada por el SARS COV-2 en 2020 y 2021 ha masificado la educación mediada por tecnología y la implementación de estrategias particulares para atender el proceso enseñanza-aprendizaje en aulas virtuales. El estudio de las interacciones en un aula virtual son un nuevo objeto de estudio enfocado en la manera en que se desarrollan los constitutivos de la práctica docente en este contexto. Este artículo ofrece una propuesta metodológica para el análisis de interacciones en aulas virtuales con base en las aportaciones de la etnografía virtual y los planteamientos interaccionistas de Isabelle Vinatier. La propuesta se estructura en tres momentos: el registro etnográfico de los intercambios virtuales, el análisis interaccionista de la práctica docente virtual y la presentación de un caso práctico. El ensayo concluye con reflexiones acerca de los aportes del modelo interaccionista de Vinatier para el análisis de aulas virtuales.

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Fragoza-González,Ariana, Cordero-Arroyo,Graciela, Fierro-Evans,María Cecilia, Fortoul-Ollivier,María Bertha
Format: Digital revista
Language:Spanish / Castilian
Published: Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades 2023
Online Access:http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052023000200067
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:scielo:S0718-07052023000200067
record_format ojs
spelling oai:scielo:S0718-070520230002000672024-01-16Analizar las interacciones en aulas virtuales: una propuesta metodológicaFragoza-González,ArianaCordero-Arroyo,GracielaFierro-Evans,María CeciliaFortoul-Ollivier,María Bertha propuestas educativas análisis cualitativo interacción social práctica pedagógica entorno virtual RESUMEN: La contingencia causada por el SARS COV-2 en 2020 y 2021 ha masificado la educación mediada por tecnología y la implementación de estrategias particulares para atender el proceso enseñanza-aprendizaje en aulas virtuales. El estudio de las interacciones en un aula virtual son un nuevo objeto de estudio enfocado en la manera en que se desarrollan los constitutivos de la práctica docente en este contexto. Este artículo ofrece una propuesta metodológica para el análisis de interacciones en aulas virtuales con base en las aportaciones de la etnografía virtual y los planteamientos interaccionistas de Isabelle Vinatier. La propuesta se estructura en tres momentos: el registro etnográfico de los intercambios virtuales, el análisis interaccionista de la práctica docente virtual y la presentación de un caso práctico. El ensayo concluye con reflexiones acerca de los aportes del modelo interaccionista de Vinatier para el análisis de aulas virtuales.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y HumanidadesEstudios pedagógicos (Valdivia) v.49 n.2 20232023-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052023000200067es10.4067/S0718-07052023000200067
institution SCIELO
collection OJS
country Chile
countrycode CL
component Revista
access En linea
databasecode rev-scielo-cl
tag revista
region America del Sur
libraryname SciELO
language Spanish / Castilian
format Digital
author Fragoza-González,Ariana
Cordero-Arroyo,Graciela
Fierro-Evans,María Cecilia
Fortoul-Ollivier,María Bertha
spellingShingle Fragoza-González,Ariana
Cordero-Arroyo,Graciela
Fierro-Evans,María Cecilia
Fortoul-Ollivier,María Bertha
Analizar las interacciones en aulas virtuales: una propuesta metodológica
author_facet Fragoza-González,Ariana
Cordero-Arroyo,Graciela
Fierro-Evans,María Cecilia
Fortoul-Ollivier,María Bertha
author_sort Fragoza-González,Ariana
title Analizar las interacciones en aulas virtuales: una propuesta metodológica
title_short Analizar las interacciones en aulas virtuales: una propuesta metodológica
title_full Analizar las interacciones en aulas virtuales: una propuesta metodológica
title_fullStr Analizar las interacciones en aulas virtuales: una propuesta metodológica
title_full_unstemmed Analizar las interacciones en aulas virtuales: una propuesta metodológica
title_sort analizar las interacciones en aulas virtuales: una propuesta metodológica
description RESUMEN: La contingencia causada por el SARS COV-2 en 2020 y 2021 ha masificado la educación mediada por tecnología y la implementación de estrategias particulares para atender el proceso enseñanza-aprendizaje en aulas virtuales. El estudio de las interacciones en un aula virtual son un nuevo objeto de estudio enfocado en la manera en que se desarrollan los constitutivos de la práctica docente en este contexto. Este artículo ofrece una propuesta metodológica para el análisis de interacciones en aulas virtuales con base en las aportaciones de la etnografía virtual y los planteamientos interaccionistas de Isabelle Vinatier. La propuesta se estructura en tres momentos: el registro etnográfico de los intercambios virtuales, el análisis interaccionista de la práctica docente virtual y la presentación de un caso práctico. El ensayo concluye con reflexiones acerca de los aportes del modelo interaccionista de Vinatier para el análisis de aulas virtuales.
publisher Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
publishDate 2023
url http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052023000200067
work_keys_str_mv AT fragozagonzalezariana analizarlasinteraccionesenaulasvirtualesunapropuestametodologica
AT corderoarroyograciela analizarlasinteraccionesenaulasvirtualesunapropuestametodologica
AT fierroevansmariacecilia analizarlasinteraccionesenaulasvirtualesunapropuestametodologica
AT fortoulolliviermariabertha analizarlasinteraccionesenaulasvirtualesunapropuestametodologica
_version_ 1792504423975485440

Similar Items