La producción discursiva de profesores de química en formación inicial: una experiencia en la enseñanza de ciencias mediada por el cine

La producción discursiva de profesores de química en formación inicial: una experiencia en la enseñanza de ciencias mediada por el cine

Resumen Esta investigación se fundamentó en un dispositivo teórico derivado de los estudios del discurso de Mijaíl Bajtín (1982); con el objetivo de caracterizar el discurso de naturaleza científica de tres profesores de química en formación inicial que participaron en la implementación de una secuencia de enseñanza y de aprendizaje diseñada alrededor de la química detrás de algunos efectos especiales mecánicos utilizados en producciones cinematográficas. En particular, este artículo muestra los resultados de la experiencia mediante la construcción de lo que se denominó: Plano de Caracterización Discursiva, un modelo inédito de análisis fundamentado teórica y metodológicamente, emergente de este trabajo, con el que se identificó y caracterizó el discurso de los participantes.

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Main Authors: Zambrano González,Néstor Alexander, Muñoz Albarracín,Liz Mayoly
Format: Digital revista
Language:Spanish / Castilian
Published: Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química 2020
Online Access:http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-893X2020000100011
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spelling oai:scielo:S0187-893X20200001000112020-12-17La producción discursiva de profesores de química en formación inicial: una experiencia en la enseñanza de ciencias mediada por el cineZambrano González,Néstor AlexanderMuñoz Albarracín,Liz Mayoly Formación inicial de profesores de química discurso científico del profesor plano de caracterización discursiva efectos especiales mecánicos Resumen Esta investigación se fundamentó en un dispositivo teórico derivado de los estudios del discurso de Mijaíl Bajtín (1982); con el objetivo de caracterizar el discurso de naturaleza científica de tres profesores de química en formación inicial que participaron en la implementación de una secuencia de enseñanza y de aprendizaje diseñada alrededor de la química detrás de algunos efectos especiales mecánicos utilizados en producciones cinematográficas. En particular, este artículo muestra los resultados de la experiencia mediante la construcción de lo que se denominó: Plano de Caracterización Discursiva, un modelo inédito de análisis fundamentado teórica y metodológicamente, emergente de este trabajo, con el que se identificó y caracterizó el discurso de los participantes.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Nacional Autónoma de México, Facultad de QuímicaEducación química v.31 n.1 20202020-01-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-893X2020000100011es10.22201/fq.18708404e.2020.1.70383
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