Construcción del conocimiento y desarrollo académico en la universidad

Construcción del conocimiento y desarrollo académico en la universidad

Nos propusimos aportar elementos para una mayor comprensión de los procesos de construcción y aplicación del conocimiento en alumnos universitarios. Para tal fin nos planteamos analizar la naturaleza de las respuestas proporcionadas por alumnos universitarios a dos tareas consecutivas que requerían uso del conocimiento específico de la materia Didáctica. El análisis de los datos mostró las dificultades que los alumnos tienen para transferir y para recontextualizar el conocimiento en situaciones de resolución de problemas, en especial ante problemas abiertos y poco estructurados.

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Bibliographic Details
Main Authors: Garello,María Virginia, Rinaudo,María Cristina, Donólo,Danilo
Format: Digital revista
Language:Spanish / Castilian
Published: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la República Mexicana A.C. 2010
Online Access:http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-27602010000200005
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spelling oai:scielo:S0185-276020100002000052010-11-16Construcción del conocimiento y desarrollo académico en la universidadGarello,María VirginiaRinaudo,María CristinaDonólo,Danilo conocimiento universidad conceptos Nos propusimos aportar elementos para una mayor comprensión de los procesos de construcción y aplicación del conocimiento en alumnos universitarios. Para tal fin nos planteamos analizar la naturaleza de las respuestas proporcionadas por alumnos universitarios a dos tareas consecutivas que requerían uso del conocimiento específico de la materia Didáctica. El análisis de los datos mostró las dificultades que los alumnos tienen para transferir y para recontextualizar el conocimiento en situaciones de resolución de problemas, en especial ante problemas abiertos y poco estructurados.info:eu-repo/semantics/openAccessAsociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la República Mexicana A.C.Revista de la educación superior v.39 n.154 20102010-06-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-27602010000200005es
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description Nos propusimos aportar elementos para una mayor comprensión de los procesos de construcción y aplicación del conocimiento en alumnos universitarios. Para tal fin nos planteamos analizar la naturaleza de las respuestas proporcionadas por alumnos universitarios a dos tareas consecutivas que requerían uso del conocimiento específico de la materia Didáctica. El análisis de los datos mostró las dificultades que los alumnos tienen para transferir y para recontextualizar el conocimiento en situaciones de resolución de problemas, en especial ante problemas abiertos y poco estructurados.
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