Entre kronos e kairós: o sentido e as implicações da ampliação do tempo de permanência dos estudantes na escola
Este artigo apresenta um recorte dos resultados de uma pesquisa desenvolvida nacionalmente - Educação Integral em Tempo Integral no Ensino Fundamental: Concepções e Práticas na Educação Brasileira - que analisou as experiências de ampliação da jornada escolar em diferentes regiões do Brasil. Nesse contexto, a análise das experiências escolares desenvolvidas nos estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná foi a base que permitiu estabelecer um diálogo entre empiria e teoria para a compreensão dos sentidos e das implicações do uso e da ampliação do tempo educativo escolar. Neste diálogo, procuramos compreender o impacto provocado pelas modificações na jornada escolar tradicional, de quatro horas diárias, sem a participação efetiva e constante de outros agentes formativos. O processo de análise dos dados tratou de identificar as mudanças na organização e no funcionamento das escolas, bem como na relação dessas com suas comunidades. Mais do que pensar em horários e rotinas, buscou-se pensar em horas concretas, em períodos de permanência dos estudantes nas comunidades escolares e no sentido que essa presencialidade adquire para os envolvidos nesse processo e para a própria sociedade.
Main Author: | |
---|---|
Format: | Digital revista |
Language: | Portuguese |
Published: |
Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná
2012
|
Online Access: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602012000300009 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
id |
oai:scielo:S0104-40602012000300009 |
---|---|
record_format |
ojs |
spelling |
oai:scielo:S0104-406020120003000092012-12-07Entre kronos e kairós: o sentido e as implicações da ampliação do tempo de permanência dos estudantes na escolaTorales,Marília Andrade educação em tempo integral região sul do Brasil jornadas escolares Este artigo apresenta um recorte dos resultados de uma pesquisa desenvolvida nacionalmente - Educação Integral em Tempo Integral no Ensino Fundamental: Concepções e Práticas na Educação Brasileira - que analisou as experiências de ampliação da jornada escolar em diferentes regiões do Brasil. Nesse contexto, a análise das experiências escolares desenvolvidas nos estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná foi a base que permitiu estabelecer um diálogo entre empiria e teoria para a compreensão dos sentidos e das implicações do uso e da ampliação do tempo educativo escolar. Neste diálogo, procuramos compreender o impacto provocado pelas modificações na jornada escolar tradicional, de quatro horas diárias, sem a participação efetiva e constante de outros agentes formativos. O processo de análise dos dados tratou de identificar as mudanças na organização e no funcionamento das escolas, bem como na relação dessas com suas comunidades. Mais do que pensar em horários e rotinas, buscou-se pensar em horas concretas, em períodos de permanência dos estudantes nas comunidades escolares e no sentido que essa presencialidade adquire para os envolvidos nesse processo e para a própria sociedade.info:eu-repo/semantics/openAccessSetor de Educação da Universidade Federal do ParanáEducar em Revista n.45 20122012-09-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602012000300009pt10.1590/S0104-40602012000300009 |
institution |
SCIELO |
collection |
OJS |
country |
Brasil |
countrycode |
BR |
component |
Revista |
access |
En linea |
databasecode |
rev-scielo-br |
tag |
revista |
region |
America del Sur |
libraryname |
SciELO |
language |
Portuguese |
format |
Digital |
author |
Torales,Marília Andrade |
spellingShingle |
Torales,Marília Andrade Entre kronos e kairós: o sentido e as implicações da ampliação do tempo de permanência dos estudantes na escola |
author_facet |
Torales,Marília Andrade |
author_sort |
Torales,Marília Andrade |
title |
Entre kronos e kairós: o sentido e as implicações da ampliação do tempo de permanência dos estudantes na escola |
title_short |
Entre kronos e kairós: o sentido e as implicações da ampliação do tempo de permanência dos estudantes na escola |
title_full |
Entre kronos e kairós: o sentido e as implicações da ampliação do tempo de permanência dos estudantes na escola |
title_fullStr |
Entre kronos e kairós: o sentido e as implicações da ampliação do tempo de permanência dos estudantes na escola |
title_full_unstemmed |
Entre kronos e kairós: o sentido e as implicações da ampliação do tempo de permanência dos estudantes na escola |
title_sort |
entre kronos e kairós: o sentido e as implicações da ampliação do tempo de permanência dos estudantes na escola |
description |
Este artigo apresenta um recorte dos resultados de uma pesquisa desenvolvida nacionalmente - Educação Integral em Tempo Integral no Ensino Fundamental: Concepções e Práticas na Educação Brasileira - que analisou as experiências de ampliação da jornada escolar em diferentes regiões do Brasil. Nesse contexto, a análise das experiências escolares desenvolvidas nos estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná foi a base que permitiu estabelecer um diálogo entre empiria e teoria para a compreensão dos sentidos e das implicações do uso e da ampliação do tempo educativo escolar. Neste diálogo, procuramos compreender o impacto provocado pelas modificações na jornada escolar tradicional, de quatro horas diárias, sem a participação efetiva e constante de outros agentes formativos. O processo de análise dos dados tratou de identificar as mudanças na organização e no funcionamento das escolas, bem como na relação dessas com suas comunidades. Mais do que pensar em horários e rotinas, buscou-se pensar em horas concretas, em períodos de permanência dos estudantes nas comunidades escolares e no sentido que essa presencialidade adquire para os envolvidos nesse processo e para a própria sociedade. |
publisher |
Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná |
publishDate |
2012 |
url |
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602012000300009 |
work_keys_str_mv |
AT toralesmariliaandrade entrekronosekairososentidoeasimplicacoesdaampliacaodotempodepermanenciadosestudantesnaescola |
_version_ |
1756409451394367488 |