El reglamento escolar como eje de análisis de la convivencia en la escuela

El reglamento escolar como eje de análisis de la convivencia en la escuela

Los reglamentos escolares pueden ser un instrumento formativo para educar en la convivencia. Partiendo de esta idea se realizó un estudio exploratorio en donde se aplicó un instrumento escrito a 1436 estudiantes de 3° a 6° de primaria con edades comprendidas entre los 9 y 12 años y 1275 de 1° a 3° de secundaria, cuyas edades eran de entre 12 y 15 años, dentro de éste se les preguntó si existía un reglamento en su escuela, si lo conocían, quién lo elaboró y para qué servía ese reglamento. Los resultados muestran el desconocimiento de los alumnos sobre la elaboración, y las funciones de un reglamento, así como su falta de participación en el establecimiento de ciertas normas y reglas de convivencia en sus propias aulas.

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Main Authors: Cervantes,Azucena Ochoa, Diez-Martínez,Evelyn
Format: Digital revista
Language:Spanish / Castilian
Published: Fundação CESGRANRIO 2013
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362013000400003
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spelling oai:scielo:S0104-403620130004000032015-07-13El reglamento escolar como eje de análisis de la convivencia en la escuelaCervantes,Azucena OchoaDiez-Martínez,Evelyn Reglamento escolar Convivencia escolar Conflictos escolares Los reglamentos escolares pueden ser un instrumento formativo para educar en la convivencia. Partiendo de esta idea se realizó un estudio exploratorio en donde se aplicó un instrumento escrito a 1436 estudiantes de 3° a 6° de primaria con edades comprendidas entre los 9 y 12 años y 1275 de 1° a 3° de secundaria, cuyas edades eran de entre 12 y 15 años, dentro de éste se les preguntó si existía un reglamento en su escuela, si lo conocían, quién lo elaboró y para qué servía ese reglamento. Los resultados muestran el desconocimiento de los alumnos sobre la elaboración, y las funciones de un reglamento, así como su falta de participación en el establecimiento de ciertas normas y reglas de convivencia en sus propias aulas.info:eu-repo/semantics/openAccessFundação CESGRANRIOEnsaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação v.21 n.81 20132013-12-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362013000400003es10.1590/S0104-40362013000400003
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